“同样的主题，异样的风采”。2024年5月20日中午，在这特殊的日子里，数学组全体教师进行了本学期第四次集体备课活动！
集体抽签
又到了激动人心的时刻！第一位被抽中的幸运儿是叶聪老师。叶老师认为上好复习课，应思考如何利用综合拓展题对单元学习内容进行深度梳理？使知识从零碎的块状成为一个完整的知识体系。叶老师的教学环节围绕围一围，剪一剪，找一找三个核心任务展开。同时，她给上课的老师提出了自己的建议：综合与拓展题，要不要用、什么时候用、用几题、用到什么程度，与学生的学习能力与知识掌握程度有关，也与教师的合理引导有关，教师需要精准判断，灵活筛选，合理运用，才能获得相应的学习效果。
紧接着师傅组的汪银银老师对叶聪老师的分享进行点评。汪老师充分肯定了叶聪老师的教学设计，活动设计新颖，有亮点，渗透了极限的思想，在活动中进一步巩固知识的同时，做到举一反三，拓展了学生的思维。
紧接着分享的是王元老师，她对《三角形复习与拓展》一课阐述了自己的想法。她从课堂探究：动态化题组练习，比拼性题组练习，趣味性题组练习以及操作性题组练习四个活动展开，进一步拓展了三角形边和角的特征以及它们之间的联系。
师傅团的徐丹老师对王元老师的分享做了点评。她首先分享了工作室选择这节复习课的目的和用意，一方面对复习课进行同课异构，目的是想呈现不同的复习思路；另一方面，三角形是认识多边形的“种子课”，把三角形这节课复习透并进行拓展，能为学生的后续学习打下基础和铺垫。徐老师建议上课老师能借鉴以上两位老师的环节设计，渗透极限思想，让学生对三角形有更深层次的感悟。
潘老师总结
最后由我们集智慧与美貌一体的潘可可老师对本次活动进行了总结，她说，临近期末总复习，我们数学教研活动已经展开过多次的复习课研究活动，相信老师们对于复习课的认识应该更加的深刻。同时，对于上课的两位老师的教学设计给与肯定，期待两位老师下周的课堂展示。