在农历的天空下，当午后的阳光洒满大地，我们的活动也迎来了下午场的序幕。
此刻，让我们放下繁忙与喧嚣，静下心来，与这午后的阳光、与这诗篇中的智慧，一同度过一个难忘的时光。
晨诵课
第一节课，陈美丽老师用自己的智慧和爱心，为学生们和来自全国各地的老师们带来了一堂生动、有趣、富有感染力的晨诵课。
陈老师先让学生了解小满节气的特点，以及小满时节的物候现象。引导学生通过观察自然界的物候变化，感受小满节气的到来。接着顺势引导学生了解小满的民俗，在学生对小满有了初步了解后，出示小满的诗歌，通过教师范读，学生齐读的方式感受欧阳修笔下的小满。陈老师用一首小满的诗，带领学生入情入境，通过不同形式的朗读，引导学生用歌声吟诵出来，感受诗歌中的意境和情感。
童诗教学
第二节课，雪野老师在教学伊始引入小游戏：给“风”组词。通过“风”字的组词，激发孩子们的好奇心与兴趣，引导他们进入诗歌的世界。抓住朗读帮助他们建立对诗歌的初步理解。通过“风”的词语，思考：它在哪里，伙伴是谁，发生了什么故事？由此激发学生的想象力，鼓励孩子们根据童诗中的意象和情节，展开丰富的想象，创造属于自己的故事和画面。引导孩子们尝试仿写、续写或创作自己的童诗作品，培养他们的写作能力和创造力。
雪野老师在学生遇到创作瓶颈时，给予适当的启发和引导，帮助他们打开思路。鼓励学生勇于用朗读表达自己的情感。认真阅读学生的作品，给予积极的反馈和建设性的建议，帮助他们不断改进和提高。在雪野老师不断的引导和鼓励中，学生们不断地创作，一个个小诗人涌现了出来。
创作完毕后，雪野老师在课堂中充分展现了孩子创作的诗歌，精彩的诗歌引来了孩子们及现场老师们的阵阵掌声。我想，此刻，这颗诗意的种子已悄悄根植在孩子们的心中。
雪野老师的童诗教学注重培养孩子们的兴趣、想象力、创造力和审美情趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
整本书共读
第三节课，马玲老师以一个故事《美女还是老虎》引入到教学中，在共读的过程中，马老师适时暂停，引导学生预测接下来会发生什么，或者讨论某个情节的可能解释。
通过共读这个故事，引导学生探究悲剧的根源，帮助他们更深入地理解角色的内心世界和故事的深层含义。
在故事结束后，马老师鼓励学生发挥想象力，为故事续写一个新的结局。在《美女还是老虎》的故事中，可以设想年轻人推开门后，他与美女或老虎之间发生了什么，并编写一个新的结局。这锻炼了学生的创意思维和写作能力，同时也能让共读变得更加有趣和有意义。
座谈会
一场以“教育，不求完美，恪守美好”为主题的座谈会，听起来就充满了深意和启发。
在座谈会上，教育专家们共同探讨教育的真谛和美好。分享各自在教育过程中的经历和感受，畅谈对教育的理解和期待。座谈会上，专家们从多个角度探讨教育的美好。比如，如何关注学生的个性和兴趣，让他们在自由、宽松的环境中茁壮成长;守护美好，给予他们足够的关爱和支持，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。
通过这场座谈会，我们认识到教育的美好和价值，今后也将共同为教育事业的发展和进步贡献自己的力量。
通过本次“农历的天空下”晨诵活动，我们不仅收获了知识和智慧，更收获了心灵的滋养和成长。我们感受到了诵读的力量，也感受到了集体的温暖和力量。这种感受将伴随我们走过未来的日子，成为我们前行的动力。
期待下一次晨诵活动的到来，让我们再次相聚在这片充满智慧和美好的天空下，共同书写更加精彩的篇章！
策划：王小娟
编辑：莫飘飘
审核：王先泉