项目缘起
在日常活动开展中，我们发现幼儿对能发出声响的东西尤为感兴趣，他们喜欢用勺子敲击餐盘、用手敲击桌子等…… 在小朋友们不断探索中，孩子们发现往瓶子里放置材料，发出声音与沙锤很相似，因此跟随孩子的兴趣点我们的项目活动之旅“玩转沙锤”就开始了……
项目目标
科学（S）：了解沙锤，知道沙锤的基本结构；理解沙锤是一种靠材料和瓶壁发生碰撞，产生震动而发出声音的体鸣乐器。
技术（T）：对沙锤中的材料进行更换，探索沙锤所发出的不同声音，最后确定材料。
工程（E）：制定设计图，收集各种材料并利用瓶子、豆子等材料将沙锤制作完成。
艺术（A）：感受沙锤声音的变化；绘制沙锤；利用沙锤进行表演。
数学（M）：制作过程中引导幼儿发现同样材料的物品装在瓶子里的多少与声音间的关系。
项目实施
（一）项目引入 1.0听得见的声音
生活中充满了各种声音，因此，在小朋友们的初探究声音的调查中，我们和幼儿共同探讨，设计了调查表。一场声音探究之旅开始了......
老师的话：小朋友们发现了生活中充满了各种声音，带着对声音的好奇心小朋友们开始在幼儿园的各个角落里通过敲击寻找各种不同的声音。
（二）项目实验 1.0看得见的声音
实验1：跳动的盐粒
为了让小朋友们更直观的了解到声音，我们一起做了科学小实验。
小朋友们通过多次实验和讨论，你们发现了什么？
慕慕：“老师我看到，对着薄膜大声喊叫的话，薄膜上的盐就会跳起来！”
瑶瑶：“如果喊的声音越小盐粒就跳的越低，喊的声音越大盐粒就跳的越高。”
老师：声音是物体振动产生的声波并通过介质传播。对着碗口发出声音时，引起碗内空气振动，进而让保鲜膜振动起来，于是盐就跳起舞来！
实验2：飞舞的纸屑
悦悦：“哈哈，纸片真的会跳舞💃。”
泽泽：“我们在使大点力气，纸屑就飞得更高。”
阳阳：“原来毛球球也能跳起来啊！做实验真好玩。”
声音科普站：小朋友们通过观察发现声音是由物体震动产生的，我们说话就是声带在震动。
（三）项目游戏 1.0传递中的声音
小朋友们制作了“传递电话”，跟好朋友之间“打电话”，发现了声音还可以这样传递。
墨一：“老师，老师我听到他的声音啦！”
宸羽：“哈哈哈！这个也太好玩了吧！”
知识建构
认识沙锤的形状和结构
“沙锤长什么样呢？”“如何来制作一个可以摇晃出好听的声音的沙锤呢？”在完成问题聚焦后，幼儿通过自主观察视频、图片、书籍、实物等方式，深入了解现实沙锤的构造、类型和功能等。
通过知识建构，小朋友们对于沙锤的了解更加深刻，同时也对自己要制作的沙锤有了更多的设想。通过讨论与梳理，他们明确了要做一个安全、牢固、实用又美观的沙锤。
沙锤小工匠上线
1.0材料大搜集
2.0材料的选择
2.1遇见沙锤小难题
问题1:选择的材料的声音跟沙锤的声音不一样。
问题2:有的沙锤沙子装得太多，摇起来声音太响。
问题3:有的沙锤瓶盖没拧紧，沙子漏了出来。
2.2沙锤难题大改进
小朋友们在老师的带领下，讨论总结上次失败的原因，重新选择材料、工具、瓶子，带着问题开始了新一轮地创作。
孩子们带着解决的问题，迫不及待地拿起材料，重新开始动手制作自己的沙锤。他们用小手将寻找的各种不同的材料装进塑料瓶里，并用胶带固定好瓶盖，一个个充满童趣的沙锤就新诞生了。
沙锤魔法秀启动
孩子们拿着自己制作的沙锤，开始了“沙锤介绍会”一场别开生面的沙锤秀拉开了序幕。经过多次的研究、实践、改进，他们开心地摇晃着沙锤，听着沙锤发出悦耳的声音，脸上洋溢着自豪的笑容。
沙锤大赛谁最炫
孩子们围坐在一起，共同评价哪个沙锤最漂亮。他们纷纷发表自己的意见，有的觉得颜色鲜艳的沙锤最漂亮，有的觉得声音悦耳的沙锤最棒。在评价的过程中，孩子们不仅学会了欣赏他人的作品，还学会了尊重他人的劳动成果。
沙锤音乐演奏会
孩子们兴致勃勃的带着制作好的沙锤，一起开一场隆重的沙锤音乐演奏会，一起来看看我们的表演吧！
项目评价
在本次项目活动中，幼儿对沙锤进行了深入的探究，感知了沙锤的声音是如何产生的，在制作沙锤的过程中，感受到音乐与人们生活的密切关系。幼儿学习了观察、比较、操作、实验的探究方法，经历了发现问题、分析问题、解决问题的探究过程，体验到了动手动脑积极探索的快乐。并激发幼儿表现创造力，在游戏中培养节奏掌握能力，同时发展了幼儿审美意识与审美兴趣。