为进一步深化课程教学改革，扎实推进小学英语学科深度教学研究，全面提升小学英语教师基于英语核心素养的课程实施能力和数字素养与技能，根据《教育部办公厅关于印发〈基础教育课程教学改革深化行动方案>的通知》和《关于新时代新疆基础教育高质量发展的实施方案》相关工作要求，推动线上线下教学融合发展。2024年5月20日，昌吉市举办了“聚焦学生核心素养 数字赋能课堂 深耕细研大单元教学”的主题教研活动。本次活动由昌吉市教育工作服务中心主办，昌吉市第五小学承办，自治区“天山英才贺义华”名师工作室、自治区小学英语研修工作室、卓慧红山教育小学英语名师工作室、昌吉市谢玮小学英语名师工作室协办。各地州市英语教师线上参加学习，工作室主持人陈遂芳老师在昌吉五小参加线下教研，其他成员老师组织本校老师共计46人参加线上学习。
上午是4节展示课，聚焦单元整体，提炼主题意义，四位老师执教人教精通版五年级下册Unit 6 We’re watching the games.第一课时meaningful PE class，第二课时sports club，第三课时sports meeting，第四课时Olympic Games，四个课时的整合，层次由低到高。教师对于教材内容的把握非常准确，能够紧扣单元主题，将运动项目和观看比赛作为贯穿整堂课的主线。通过展示各种运动项目的图片和视频，教师成功地激发了学生的学习兴趣，并为后续的语言学习打下了坚实的基础。在实施大单元教学的过程中，提高了学生的综合语言运用能力，同时也能够培养他们的合作探究能力和解决问题的能力。
下午是3节讲座，第一节是王老师的《超越英语学科的设计》，她从新课标几大突破、跨学科内容融合的教学设计、新课程如何走向“跨学科学习”和案例等方面阐述了基于明确育人目标，育人方向、育人要求的基础上，我们要提高教学站位：超越学科，超越教材，超越课堂。我们应该基于课文，又跳出课本知识点，关联最新的生活素材，整合资源，同时拥有前瞻性，使素养立意，素养育人通过教学设计落实到具体的教学实践中，帮助学生在未来世界中解决问题。
第二节是喀什名师贺书记对上午的四位老师的课堂展示进行了深入点评，并做了讲座《新课程 新课堂 新评价》分享。她从学习理解类、应用实践类、迁移创新类充分肯定了四位教师的教学设计，能从单元整体角度解读文本，进行语境的创设和串联，能围绕单元主题、精心设置任务，以层层递进的活动来推进教学，能及时评价跟进，有效达成教学目标。她在板书设计方面也对四位老师提出了新要求。
第三节是闫淑梅老师的《基于主题意义开展小学英语单元整体教学的实践探讨》，教师应首先明确单元的教学目标，然后围绕这些目标设计教学活动。同时，要注重知识的连贯性和层次性，确保每个教学环节都紧扣主题，形成完整的教学链条。我们深刻地意识到教学设计与实施要以主题为引领，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整体性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到教学中培养学生核心素养的目的。
通过本次教研活动，我们深刻感受到大单元教学的重要性。通过整合知识和能力训练，大单元教学有助于学生全面发展。深耕此方法，能更有效地赋能学生，提升其综合素质。此次活动启发我们在教学中更注重学生核心素养的培养。
策划：陈遂芳小学英语工作室
编辑：唐伟英
审核：陈遂芳