余桂梅老师多年来潜心执教我校六年级数学，教学能力出众、关心每位同学、热心对待家长、团结帮助同事，深受各方好评。
疫情期间，余老师心系学生学生学习，响应组织号召，践行“停课不停学”行动，研究在线教学方法。坚持每日给学生布置恰当的学习任务，准备有针对性的习题，认真批改每位学生的练习成果，统计学生高频错误，做出重点讲解，同时改进教学过程，实现理论指导实践，做到从学生中来，到学生中去。
一、从基础做起
余老师的教育教学立足于最基础、最平凡的常务性工作。疫情期间余老师建立班级数学交流微信群，用来布置任务、检查批改作业。其中批改作业是学生展示学习成果，获得老师认可的过程。总所周知，长时间抱着手机盯着屏幕不仅伤害身体，更是直接引发眼干、眼涩等干扰生活工作的直接困扰。我们辛勤认真的余老师也无奈过，也心累过，但是心里装着学生并没有退缩。只是能揉揉眼，洗把脸继续批改学生们的精彩展示。完成师生之间通过屏幕一次次的交流和认可，把平凡的事情用心做，虽平凡，但不平庸。
二、站高处审视
一堂课也是学习，但学习不只是一堂课。在线教学工作跟在校学习一样，包含着预习、听课、笔记、作业等等方面。疫情期间，余老师不仅细心统计学生各部分任务完成情况保证家长知悉，还主动发现学生习题中集中出现的问题，及时统一讲解，还总结经验教训，指导下一步教学工作。
三、不只是学习
学生与老师因为有着共同的学习目标而走到一起，大家由此展开交流与合作。但是在日常生活中，彼此的关心却又不止于学习。某日班里某位同学由于身体不舒服家长在微信群帮其请了病假，但是当执拗的孩子坚持完成学习任务发到群里时，余老师的心也跟着揪了起来。既被孩子的好学勤奋所感动，又担心着孩子的身体吃不消。
四、因材施教
每个学生都是各具特色的个体，余老师在教育教学工作中也时刻渗透着因材施教。班级里某位学生贪玩散漫，但是自尊心强，于是余老师利用其他同学带病学习的案例鼓励该学生用于学习，不怕吃苦，争做勇敢的男子汉。
五、一个都不能少
我们都知道，教育要面向全体学生。疫情期间，同学们散落在淮水北岸大大小小的村落里自我隔离，平日里朝夕相处的师生现在不得相见，但是空间的障碍阻隔不住余老师对同学们的严格要求和深切关心。每天余老师都会关注学生学习状态，遇到有异常情况及时跟家长取得联系，争取六二班在学习的道路上共同进步。
尽管在领导、同事、学生以及家长的心目中余老师一直都是一个认真负责、心系学生、善于总结、勇于探索的优秀教师，但她却始终认为自己只是一名普通的老师，平淡的工作中尽自己的最大努力做着普通的事。
淮滨县芦集一中六年级
2020年3月20日