“书香育人”是一种力量。它具有强大的熏陶和润泽作用，并通过这种“润物细无声”的作用，使“求真，尚美，向善”的品质内化于心，外化于行。
“书香育人”是一种修养。它期待每一位浸润其中的教师都能有一个健康、向上的心态，使“铸师魂，强师能，重引领”的师风影响他人的修养的提升。
第69期领读人 杨君
作者简介
雷夫·艾斯奎斯，1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。
内容简介
在这本书里我们将了解到56号教室奇迹的缔造者——雷夫·艾斯奎斯老师是如何培养出众多优秀的学生。本书一共分为三个部分。
第一部分：家的温暖。
主要阐述了雷夫·艾斯奎斯老师的教育价值观，包括信任、纪律、榜样以及“六阶段”。雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。
近25年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
第二部分：方法
主要阐述了雷夫·艾斯奎斯老师教学过程中的成功教育方法，包括如何培养终身阅读的习惯、如何提升写作能力、采用何种方法教授不同学科、如何培养经济意识等。
第三部分：疯狂之举
这部分阐述了雷夫·艾斯奎斯老师更多的教学方法，包括训练学生解决问题和独立思考的能力、通过行万里路、戏剧排演、电影观赏等活动培养学生的综合能力。
阅读感悟
“以信任为基础、毫无恐惧的教室,是孩子们学习的绝佳场所。”我对这句话印象深刻。的确，在教学活动中，教师的主导作用能否得以充分发挥，学生的主体作用能否得到充分体现，依赖于良好师生关系的建立，而信任是良好师生关系的基础。只有在师生间架起信任的桥梁，教学工作才能更好更顺利得开展。正如雷夫提出来的，一方面，作为为人师长的我们，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，要站在学生的角度去理解思考问题；另一方面，我们需要以身作则，勇于担责，做学生们可靠的肩膀，做到不失信于他们，发挥榜样作用。
除了教学理念，雷夫老师的教学方法也让我感触颇深。在教授数学学科方面，相较于布置几百道的数学题，雷夫老师更倾向于通过开展趣味游戏的方式来帮助学生理解数学、喜欢数学；在教授历史、地理学科方面，雷夫老师通过带领学生出门旅行、组织观影、布置手工作业等学生喜欢的方式让他们了解国家的历史和地理；在教授自然学科方面，相较于课本学习，雷夫老师教学重点更倾向于让学生自己动手去观察、实验、记录和分析……在教学活动中，我们既要依据不同学科和不同教学内容合理选择教学方法，也要考虑到学生实际特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法。
阅读是教师专业化发展的根本路径，阅读是教师永远的修炼。今天的“领读师”要和大家说再见了！
阅读有信仰
阅读不孤单
阅读让教育有定力
编辑：杨君
初审：马蕊 马英
二审：李世梅
终审：包海军