引 言
傍水风林莺语语，满园芳草蝶飞飞。欢歌笑语迎交流，柳上眉梢喜客来。
为进一步落实“双减”政策，深入贯彻新课程标准理念，提升课堂教学的有效性，加强校际间的横向联系，通过深入交流与合作，共同探讨教育教学的新思路、新方法，实现资源共享、优势互补，5月20日下午，克东县玉岗一中、爱国小学、昌盛中学三校开展了以“匠心润课堂 研讨促成长 ”为主题的校际联合教研交流活动。
县领导高度重视，教育局孙增富副局长，教育局刘云飞股长，进修校杜井全校长，进修校苏冠群副校长来到活动现场。
活动在昌盛乡中学录播室拉开帷幕，韩树莹校长携校骨干教师参加了本次研讨交流活动，并对贵客的到来表示热烈的欢迎。
本次活动共分三个流程，即活动见面会、课堂展示及经验交流。
镜头一: 见面会
联合教研，聚焦有生命力的课堂，
以课促研，引领教师拔节生长。
见面会上，教学校长张艳华向大家介绍了本次研课的两位教师及学校“堂堂清”教学的发展历程与未来的规划。
镜头二: 课堂展示
本次教学探讨活动采取“堂堂清”教学模式，刘会艳、赵爽老师紧密联系学情，认真钻研教材，巧妙地设计了小学语文课《自相矛盾》、初中数学课《直方图》，呈现出了两节各具特色的课堂。
课 桌 舞
💫明矛盾之理，探矛盾之意
小学语文课《自相矛盾》
——刘会艳老师教学时紧扣单元主题“思维”，以“读、思、绎、悟”四个任务为驱动，环节紧凑，层层深入。课堂上，通过朗读、小组合作、表演等形式，不断引导学生了解人物的思维过程，表演时动作、语言等细节的加入加深了学生对故事的理解。最后，联系实际，学生畅谈生活中自相矛盾的事例，加深了对文言文寓意的理解，绽放出了思维的火花。
💫频率=频数/总数*100%
初中数学课《直方图》
——赵爽老师执教七年级数学《直方图》，赵老师围绕一个生活中的实际问题，让学生层层深入理解直方图的由来及各部分的含义，明确直方图制作的步骤，通过对现实生活数据的调查与统计，理论联系实际，增强学生的探究水平，发展了学生的思维。
镜头三: 经验交流
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，拂过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
展示课结束后，全体听课教师展开了评课交流活动，两位授课老师分别就自己的教学设计、本节课的目标达成情况进行了交流探讨。
县领导、各校领导分别作了指导性讲话，肯定了教师课堂上进行“堂堂清”教学模式展示的有效性，老师们关注学生的差异，有效开展小组合作的同时可以在课堂中布置分层任务，让不同的学生得到不同的发展，同时强调在学生的思维品质的培养方面需要多思考，多关注，不断提升学生的高阶思维。
各校教学经验丰富的一线教师各抒己见，发表了自己的听课感受。
最后，昌中教学校长张艳华做总结性发言:“乡村学生大多是留守儿童、单亲家庭，我们改变不了家庭环境。但我们可以改变教学策略，因材施教是我校策略教学的方针之一，制定课堂教学主推“堂堂清”模式下绿色课堂有效提升了我校的教学质量。课堂采用“堂堂清”导学案，充分发挥教师主导、学生主学的模式，所有的知识点堂堂清，试点已由先推行两个示范班再到全校普及，一步一个脚印稳扎稳打，全面落实双减政策。
我们将在促进学生全面发展的教育质量观的指引下继续深入研究课堂教学，同“兄弟校”一起研讨，共同进步，努力提升学生的思维品质，促进学生核心素养的形成与全面的发展。”
结 语
教而有研则深，研而有悟则进。
“教”以共进，方能磨砺课堂；“研”以致远，定能柳暗花明。我们在交流中获思，在思索中成长，在成长中同行。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我校教师将在课堂实践中不断磨砺，俯身耕耘，积蓄力量，努力做好教育路上的点灯人。
