“三新”背景是当前教育教学的重要支撑，如何把握“三新”理念，突破常规的教学课堂，是我们当下的课题。为进一步优化“三新”背景下高中的教学活动，全面提高课堂教学效率，并探索形成具有示范引领性的新课程新教材实施经验，5月9日下午，赣州市第三中学高中化学教研组开展了“三新”课堂教学教研活动。
第一节是刘怡君老师的《核心素养导向下研究有机物的模型建构》，课例以苹果中的苹果酸这种有机物为情境线索，以学习任务为驱动导向，通过探索苹果酸的分子式、相对分子质量、定性定量地确定官能团，从而确定苹果酸的结构式并通过实验进行性质检验为知识载体，总结出研究有机物的一般思路认知模型及苹果酸的3D认知模型。刘老师的课选题大胆，设计思路新颖，衔接自然，语言精炼，课堂张弛有度，激发学习兴趣的同时带领学生进入深度学习，将核心素养落到实处。
第二节是刘艺老师的《把酒话乙醇》，刘老师从文学入手，以古人爱酒、写酒切入课题，以跟酒有关的诗歌贯穿整节课，将乙醇的性质与诗歌相佐，从乙醇的结构分析性质及作用，充分体现“结构决定性质”这一重要化学大概念。刘艺老师大胆创新，构思生动巧妙，营造出轻松愉悦的学习氛围，让同学们在接纳新知的同时体会化学学科的价值及文化自信。
课后，化学组的老师们进行深度且全面的评课。首先充分肯定了两位老师对“三新”理念的理解和践行，给大家呈现了精彩的课堂。其次对课的设计及课堂表现提出了各自的观点及改进意见，并进行讨论。最后提出各备课组应加强校本教研，加强“三新”课堂理念的研究与探讨。
新课程、新教材、新高考的“三新”改革，要求我们以学科内容为基础，重在学生化学学科观念、必备品质、关键能力、核心素养的培养。此次教研活动，向我们直观的展示了“三新”背景下不同教学策略独有的学习氛围和魅力，给我们提供了创新思路，极大地推动了老师们对“三新课堂”的学习。只有教师主动不断地加强学习，提升自己对课改的认识，才能带来课堂教学的深入改变，才能带动人才培养模式的真正改变。