大一班游戏活动——勇敢大冒险
《指南》中提出，要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动的乐趣。对于幼儿来说，木梯、箱子是一种常见的生活工具，但作为体育器械可是一件新鲜玩意儿。对幼儿来说往往具有挑战性，梯子可以爬、走、跳、攀登等，更能够激起孩子们的兴趣。把游戏还给孩子，让孩子自由自主地游戏和学习并建构属于自己的知识经验。那么，当孩子们遇到木梯，会发生什么有趣的事情呢?我们一起看看吧!
认识材料
小朋友们用自己的方式带领大家认识了我们的游戏材料。
在整个游戏中教师充分尊重孩子们的主体地位，始终以支持者，合作者、引导者的身份去鼓励幼儿自由结伴遇到问题相互合作解决，游戏前游戏中游戏后都鼓励幼儿大胆创作介绍自己的搭建技巧他想怎么玩。
马泽恺：贾锦阳，快和我一起把这个独木桥抬过去，这个可以当作一个走着过去的东西。
吕嘉泽：李君豪，我们一起合作把这个大的安吉箱抬过去我一个人拿不动。
贾焱宇：陈梓毅，我来帮你一起拿这个长板吧，好呀我想用这个长板做一个滑梯。
岳馨妍：我要用这些这个三角架做几个路障放到这里，也可以放到安吉箱的旁边。
在玩的时候马泽恺手里拿着一个圈，差点摔倒了，但是他后来保持冷静再走了一次成功了没有掉下去。
马依楠在玩勇敢大冒险的时候用巧匠工坊里的圆搭了一个赛道大家可以走，但是要慢点走不然会掉下去
陈思鑫在玩勇敢大冒险的时候用巧匠工坊里的材料在长板上做了一个障碍物，走的时候必须要绕过障碍物。
每个小朋友手里都拿了一个圈有的小朋友平衡力不太好，后面就没有在拿圈了。
龚雅馨在玩勇敢大冒险陈思鑫邀请她一起玩，并一起合作搭建。
教师坚持“观察者”的身份，静心观察孩子们的已有经验，通过集体教学、共同讨论、家园合作等多种方式丰富孩子们的知识经验，为搭建游戏提供帮助。当孩子们遇到问题时，不会直接去告诉孩子们问题所在，而是会慢下来、等一等，等待孩子们自主地发现，再通过启发式的提问和引导，让孩子们亲自探索、尝试、调整、验证。
张一凡：马泽恺你们走的时候要小心点这个独木桥是考验我们的平衡性，我刚才不小心都掉下去了。
岳馨妍：这个安吉箱可真好玩呀，我还可以跳到这个里面去玩。
马依楠：你可小心点不要摔倒了，要注意安全。
朱振潇：我们一起来玩勇敢大冒险真开心，这个梯子是我和许文泽一起抬过来放到这里的。
盛熙悦：前面有一个用长板做成的滑梯可以滑下去，后面还有好多的可以走过去的小圆盘。
幼儿通过表征记录着他们每一次搭建的过程，从简单到复杂的多种搭建方式和方法，她们的语言表达和合作精神也越来越丰富多样化。
游戏记录
活动价值
1.有利于幼儿健康发展。游戏中，孩子们搬动梯子、木板，完成搭建，手部精细动作和上肢动作都能得到发展，锻炼了孩子的力量和耐力。
2.增强幼儿的安全意识。孩子们在游戏中有时会不注意碰到身边的同伴，在过木板时选择坐着挪过去，有的孩子选择站着走过或者蹲着挪过去，有的孩子会从木梯上跳下去，有的是慢慢爬下去，说明孩子能预判风险，有一定的自我保护意识，可以根据自己的能力选择适合自己的方式游戏。
3.促进幼儿语言和思维的发展。语言是交流和思维的工具，游戏中孩子们能用语言清楚地表达自己的思想，推动游戏继续发展，从孩子们的交流中，我们可以看到孩子根据游戏的发展是在一直思考的，在判断如何进行下一步游戏。
4.发展孩子良好的学习品质。游戏中，孩子们有想法，思维比较灵活，有一定的探究能力，敢于尝试改变木板的倾斜度、组合方式增加游戏的难度和趣味性，能按自己的想法设计游戏，能够克服困难，坚持把事情做到底，有一定的耐心和毅力。
5.获得多方面知识经验。游戏中如何保持梯子平稳。身体怎么保持平衡，设计搭建图纸等，有利于幼儿获得多方面知识经验。
大一班 郭风梅
2024年4月28日
