今天上午的学习是由中央党校教授刘余莉博导主讲，主题是《中华传统文化与生涯教育》。朱教授深入浅出的讲解，引人入胜。
刘教授认为教育目的在于长善救失。志于道、据于德、依于仁、游于艺。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
教师是一份功德无量的职业。她幽默地讲述了一个寓言故事，一个医生因医术不精误伤人生命，被打入十八层地狱，而一个老师误人子弟被打入十九层地狱。用以警醒培训班每位老师。 一个不好的老师，误人子弟，其罪也“无量”，值得我们深思。
教育是一个回归明德的过程，读书志在圣贤，当长善救失，立德树人。
刘教授论述了教育的主要功能与核心内容，一是安身立命。二是经世之用。
学问深时气亦平。不怨天，不尤人，下学而上达。得道者，有一种“发自内心的满足感，源源不断地喜悦。而当今社会上有些人的喜悦是源于外力，如：房子、车子或金钱的满足，一旦这些外在的条件或物质拿走之后，这些人就再也快乐不起来。
刘教授讲座的第三大内容是中国传统教育的经验（怎么做？）。她从“形式多样、内容丰富、保障有力、秩序合理、方法有效和重点突出”六个方面深入分析了中国传统教育的经验。家庭教育是道德教育的开始，学校教育是道德教育的延续。家校共育，父母应教育孩子尊敬老师，老师则要教育孩子尊敬父母。一些传统文化如祭祀活动、寺庙、神像等，一些不了解期内在教育意义的人，认为是迷信活动。如祭祀活动，对祖先的缅怀，对祖训家规的学习，讲先人故事，是一种传承，这就是一种教育，代代相传。
刘教授强调社会教育要”思无 邪 ”，家庭教育要“慎终追远，民德归厚矣”，学校教育要“孝敬父母”。百善孝为先，孝悌之家出忠臣。
如何评价自己是不是孝子？须“养父母之身、养父母之心、养父母之志、养父母之慧“。反省我自己在双亲面前的言行举止，从无令双亲不愉快，力所能及，给予了经济和精神方面的反哺，没有留下遗憾，并习得了父母的质朴纯良、与人为善、知足常乐、自立自强的品质。
社会教育要”思无 邪 ”。 是故先王之制礼乐，非以极口腹耳目之欲，将以教民平好恶而反人道之正。——《礼记》
刘教授通过《丈夫辛苦了》和《妻子辛苦了》两首歌曲的欣赏，让与座老师感受到了好的音乐在调和夫妻关系所起的作用。
刘教授在中场休息时给不少老师签名留念，给我的笔记本上留下了“正己化人”四个字，并获得了《群书治要》随身听礼物一份，令我激动不已。此次学习之后，定把“正己化人”作为使命，我将无我，不负学生！
（今天学习内容较多，下午的课程及学习体会明天继续整理。待续）