2024年5月20日，一年级数学跨学科教研活动如期举行。
活动主要流程如下：
一、了解学生眼中的中国货币发展史。
二、老师们针对人民币发展历史，交流如何让学生更好理解人民币相关内容。
三、定稿实践作业。
四、总结。
人民币是我国的法定货币，在人们的生活中起着重要的作用。但随着网络快捷支付的普及，我们对于人民币的使用机会越来越少，但对于每一位中国公民来说，认识人民币都是我们每一位公民应尽的义务，因为接触不多，所以对于一年级的孩子们来说，认识1角、1分等小面值的人民币更是一种挑战。
人民币，我会认
首先应带领学生们了解人民币的起源、发展和演变，这样不仅对人民币有了价值的概念，还通过人民币背面的图案领略了祖国的大好河山，拓宽了视野。在了解人民币的面值、单位、进率的过程中，学生还认识了很多汉字呢！
皮夹里的人民币
学生们可以将人民币的学具按历史的发展和演变进行分类，进一步认识了生活中越来越少见的人民币。
通过完成富有“探究性”“体验性”的实践作业，帮助学生变换思维角度进行理解性学习，促进知识技能的迁移吸收。数学跨学科作业设计，并不是将其他学科的知识技能与相关数学知识进行简单“配对”,而是基于跨学科问题的凝练与求解，通过共通概念联系起来，引领学生多维度观察思考，多层次分析作答，寻找解题关键，从而获得对数学学科知识的深刻理解。
数学来源于生活，又应用于生活。学习数学的最终目的是为了运用数学知识来解决实际问题，只有把学到的知识运用到实践中去，学习才更有意义。一年级数学组《中国货币历史发展史》的教研活动，让孩子们能在兴趣中学习人民币的知识，使数学学习更加生活化、活动化、趣味化和综合化。
笃行不辍，砥砺赋能。本次数学“跨学科作业设计”研讨会，为今后的深入研究打造了良好的开端。我们将以新课程标准理念为依托，以跨学科项目化理论为载体，致力于在实践活动中发展学生核心素养，让新课标真正落地生根。依教研之本，延求实之风，探教学之路，尝勤思之果！
编辑：刘淑娴
审核：魏莹 蔡松钦