为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》、《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》等精神，深入贯彻习近平总书记对于加强心理疏导的指示，加强未成年人心理健康教育工作，培养学生理性平和的健康心态，提高学生心理健康水平，为促进学生心理健康成长、广泛宣传和普及心理健康知识，以强化学生的心理健康意识，提升和谐校园健康的心理氛围和校园文化，提升师生幸福指数。蒙古营中心小学以心理健康活动月为契机，结合我校实际情况，开展了以“心怀阳光 向阳成长”为主题的一系列心理健康活动。
本次心理健康活动月的活动设计以积极心理学和自我关怀为理论基础，通过一系列精心设计的活动为我校学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。
1、学校领导对心理健康教育高度重视。多次在会上强调：每一位教师都应把心理健康教育融入到日常教学当中，要时刻关注学生的心理状态，提高自我认知，帮助学生树立积极的生活态度，促进学生阳光成长。
2、利用国旗下讲话，红领巾广播站，班队会，阅读，手抄报等方式对学生进行心理健康教育知识的宣传与普及。
我校有专业、专职心理健康李艳玲教师（国家二级心理咨询师）进行心理健康课堂教学。把课堂作为心理健康教育主阵地。本学期分别以“认识自我、学习力提升、情绪管理、人际交往、生命教育”等多个主题活动为课堂教学主要内容。通过“房、树、人”绘画以及各种心理游戏，观看评析相关视频等引导学生体验、感悟，从而全面的正确的认识和评价自己。从而提升心理健康素养。
针对学生的实际情况，举办了分批分层的心理健康讲座活动。如：针对五六年级学生学习主动性不足，进行“寻找成长的力量”心理健康讲座。针对六年级百日动员大会，做了“当有凌云志 不负少年时”的主题讲座。
4月开始，辽宁共青团“情暖童心”关爱保护农村儿童及困境儿童项目服务活动，服务于我校。学校领导高度重视，老师和学生积极参与。给我校心理健康教育工作注入了活力，也进一步推动引领我校的心理健康工作，使我校心理健康工作又上层楼。
1、倾心交流。学生经常用书信或谈心的方式和心理老师进行沟通，缓解压力，疏导心理困扰。
2、邀约咨询。个别有心理困扰的学生，心理老师会主动邀约他们通过一对一平等交流、鼓励式对话，营造轻松谈话氛围，拉近彼此距离，帮助他们缓解压力，释放情绪。同时，用专业的心理咨询方法，帮助其解决心理困扰。如：绘画、认知、沙盘等。
为各学科教师做心理讲座。同时，召开全校师生共同参加的家长会。心理教师在会上做了“我们一起长大”的心理健康讲座。与会的师生，家长都受益良多。
通过这一系列活动，不仅提高了学生的心理健康意识和自我调节能力，也促进了学校心理健康文化的建设，为构建和谐校园环境提供了有力支撑。今后，我校将继续加大心理健康教育的投入，为学生的全面发展提供更加坚实的心理支持。
单位:蒙古营镇中心小学
撰稿:李艳玲
编辑:韩宇
审核:邹家军