大班下学期是幼小衔接的关键时期，养成良好的生活习惯不仅能促进幼儿身心健康，更能帮助幼儿培养良好的学习品质。培养生活自理的能力，不仅让幼儿自我服务的需求得到满足，还可以促进他们精细动作发展和大脑发育，使其学会承担责任、服务社会，这也是学习与创造的基础。
我们一起讨论：什么是习惯？
妮妮：习惯就是每天都会做的事情，比如我每天中午起床都会叠小被子。
浩宸：习惯就像是我喜欢吃的东西，每天都想吃，不吃就会不舒服。
小米：习惯就是我喜欢做的事情。
天天：习惯就是脱下来的衣服叠叠齐，鞋子摆放整齐。
我有哪些习惯？💗
我们的问题清单
▲吃饭时桌面不干净。
▲游戏材料摆放不整齐。
▲有小朋友早上迟到，没能参加晨间自主阅读。
1️⃣
养成习惯 服务意识
为了进一步培养幼儿自理能力，我们通过家园合作，引导在家也能主动将自己的生活物品整理整齐，从中感受到自我服务的快乐，也增加了家长和孩子之间的亲子互动。
慧慧：我觉得自我服务就是自己的事情自己做，每天的衣服都是我自己穿的。
希希：最近天气越来越炎热了，运动的时候很容易出汗，但是总是忘记及时喝水。
涵涵：指甲长得很快，有的时候会忘记去剪指甲。
老师的话：
幼儿良好习惯的养成，离不开老师的支持，同样也离不开家庭的熏陶，通过家园共育，帮助幼儿做好科学衔接。
我是生活小能手
值日生进行时
我的值日日记
老师的话：
通过不断体验。记录和感悟，孩子们不断更新值日生的服务内容，也更加主动地参与到每天的小小值日生工作中，体验到了为班级服务的快乐，增强了责任心和集体荣誉感。
2️⃣
养成习惯 学会整理
讨论：区域游戏后为什么很乱？
涵涵：小朋友在收玩具的时候没摆放整齐，随意乱丢。
田田：今天有小朋友没有收完就去做别的事情去了。
立立：没有按照放回原位的规则。
整理可以怎么做
我们整理的成果
老师的话：
懂得分类整理的小技巧，如：游戏活动后整理游戏材料、玩具按标签摆放、运动器械按类收纳，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、 图书 、玩具 、学习用品等。
3️⃣
养成习惯 时间管理
准时入园签到
为日后做不迟到的好学生打好基础
良好的坐姿严重影响幼儿其一生，百害而无一利。为了给孩子今后的生活打下良好而坚固的基础，我们让幼儿学习良好的坐姿习惯。
体验一分钟
我的时间我做主
老师的话：
《3~6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中提出了“促使幼儿具有最基本的生活自理能力”的发展目标。通过习惯养成系列活动，幼儿逐渐提升自我服务能力，增强了幼儿责任感、动手能力及独立处理问题的能力。
生活是一种参与，更是一种体验，孩子们提升了自己的自理能力，独立的种子也在孩子心底生根发芽。