为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务,坚持把教师队伍建设作为基础工作,以赛促训、以赛促教，搭建教师锤炼道德情操、增进知识能力、展示成就风采的平台。
此次活动将以校内公开课为载体，坚持育人为本、德育为先的原则，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，各学科致力于挖掘课程思政元素，将思政元素契合融入课堂中去。党员充分发挥带头引领作用，开展党员示范课努力打造高效课堂，提高教育教学质量，提升教师专业水平，我校于2024年5月14—20日，开展“智远杯”骨干教师赛课活动。
本次大赛面向伊宁市第二十六中学教育集团校内骨干教师，涵盖了语文、数学、英语、体育、美术、音乐、信息多个学科，共24名骨干教师参加比赛。
大赛共有三项内容，分别为专业能力测试、现场课堂教学、粉笔字。
一、百舸争流展风采 新荷初绽竞芬芳
一花独放不是春，百花齐放春满园。参赛教师们从学生学情出发，教学情境生动有趣，教学形式灵活多样，注重学生数学思维的培养和学科德育的渗透。24位骨干教师从新课标出发，不同教学策略所产生的不同教学效果，为我们带来了一场视听盛宴。
语文组
语文学科现场比赛六位参赛选手教师基本功扎实，教学设计完整，教学行为规范，教学思路清晰，教学语言明确，教态温文尔雅，得体大方，彰显了骨干教师的专业素养和潜质。
孙红莉老师执教的《古对今》课堂氛围非常活跃，教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，并且在教学过程中善于引导，更有动于培养学生发现问题、解决问题的能力。教师善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性。
李霞老师执教的《海底世界》教师语言亲切温和又充满激情。让学生在充满兴奋的氛围中领略了海底世界的奇异和美妙。课堂氛围活跃，教学结构完整，重点难点讲解清晰，老师注重以学生的为主，课堂以学生为主体，教师善于引导学生思考，更好的掌握课堂知识点。
王晓荟老师执教的《两小儿辩日》，教师准确地抓住了文章中的关键词语，如“车盖”、“盘盂”、“苍苍凉凉”、“探汤”等，并巧妙地引导学生进行探讨，从而引出“辩斗”的主题，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。老师在授课过程中也注重了文言文的朗读指导。通过让学生充分地读、思、辩，解文中之意，悟文中之情，使学生能够在熟读课文后，形成个体独特的体验。
杜海燕老师执教的《学奕》一课中，教师通过自由读课文，范读、学生的练习读，个人与集体的展示读等形式，把读的环节落到实处。提示之前学的方法理解文意，并教给学生联系旧知的新方法，注重方法的指导。以填空的形式指导学生当堂成诵降低难度，学生很容易背诵。教学设计思路清晰，知识由浅入深，创设情境，引发学生思维。
欧阳慧老师执教的《跳水》，课堂设计新颖从故事的结果倒推理到故事发现的起因，激发出学生的学习兴趣达成学习目标。从3个矛盾点出发引发学生兴趣。引导学生一步一步紧跟老师思路，环节紧凑。教学重难点突出，在学习生字部分用图示方法直接理解，课堂教学紧扣课后题进行，方法好！
赵丽萍老师执教的《牧场之国》教师自身功底扎实，课堂思路清晰。课堂伊始从图片入手抓住荷兰牧场的美景，阅读文本想象画面引导学生体会荷兰牧场的静态美，激发学生兴趣，贴合课时目标。课堂中教师引导有方，引导学生不断进入体会荷兰的美景中，学生的朗读渐入佳境！
数学组
田甜老师执教的《稍复杂的排列问题》是一节充满探究味道的数学课，课堂教学中有知识、有方法、有生活、有情境。整节课充分体现学生的主体性，课前给学生以大空间问题引发学生思考，在教师的引导下，学生探索和总结出固定十位法以及固定个位法，并熟练运用此类方法解决生活中等实际问题，让孩子们切身感受到数学来源于生活，感悟数学的魅力！
李珊老师执教的《图形的旋转》从生活中常见的物品入手，带领同学们进入旋转的世界。由学生对钟表的已有认知，明确旋转的三要素，引导学生准确描述图形或物体旋转的过程。再由观察停车场进出口横杆的旋转运动，来体会旋转的特征，从而达成本节课的教学目标。在巩固提升环节，设计了动手操作，帮助学生将直观操作的经验进一步深化，体会到旋转的方向和角度相同但旋转中心不同时，所产生的旋转现象也不同，使学生对于新知的理解水到渠成。
胡芳老师执教的《长方体和正方体的整理与复习》，带领学生通过复习掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻体积单位间的进率。进一步掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，并灵活运用。本节课重点培养学生学会整理的方法，在整理时要做到知识点全面，不重复、不遗漏。知识的呈现尽量简洁。还要体现知识之间的联系。并运用到今后的整理复习中。本节课重在教会学生方法，并发展学生的核心素养。
李鲁江老师执教三年级下册《数学广角—搭配（二）》从学生熟悉的“服装搭配”生活化情景入手的，用亲切、富有童趣的语言引导学生思考、操作、优化，使学生在丰富的学习活动中感悟数学模型思想，逐步建立乘法模型。
吴楚君老师执教六年级下册《鸽巢问题》从学生喜欢的“剪刀石头布”游戏入手 ”，激发学生学习的兴趣和求知欲望，从而提出需要研究的数学问题。通过直观操作、观察、比较、分析、推理、概括，引导学生经历鸽巢问题的探究过程，初步了解鸽巢问题，会用鸽巢问题理解和解决生活中的简单问题，感受数学来源于生活！
英语组
刘海霞老师执教的《lesson25》以有趣的chant活动亲自带着学生热身，富有趣味性，充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。刘老师课堂驾驭能力强，教学目标明确，重难点突出，教学设计环环相扣，设计了多样化的课堂活动，操练形式多样，充分挖掘孩子能力。在活动中训练了孩子们的听、说、读、写能力。训练落实到位，整节课课堂气氛轻松融治，学生积极参与互动，课堂效果良好。
徐红老师的课堂设计了多种综合活动、充分训练了学生的听说读写的能力。课堂围绕重难点展开设计，小组合作环节能够给孩子非常好的展示条件，注重师生、生生互评，提高学生感知、欣赏英语的能力。
热西旦老师执教的《lesson31》让学生置身于沉浸式的语言情境中，学生在情境中不自觉的学会和应用英语。在渗透情感教育时，也将课本内容迁移于生活，引导学生热爱祖国。
音体美信组
赵晖老师执教的《保卫黄河》思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。合作交流的氛国中，解除困惑，在亲身体验和探素中解决问题，理解和掌握音乐的基础知识、基本技能。合作交流与动手实践相结合，充分获取音乐活动经验。能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，气同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时问和空间。
曹振虎老师执教《姑苏行》教师设计的音乐游戏，不仅具有趣味性和创造性，更具备音乐性这一重要特点，不仅吸引学生的眼，满足学生好玩的心理发展特点，而且还融洽了师生关系。教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维。环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的參与到课堂中，课堂效果较好。基本达到教学目的。
何佳老师执教的《采山》学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。教学重点难点突出，正确规范，课堂容量、密度适当，符合学生认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分。
张奔老师执教的《装饰画》课堂激情高，教学环节紧湊，合理把握重点，突破教学难点。整堂课思路清晰，环节紧湊，重难点突出，设计合理。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，激发学生兴趣。
全璐老师执教《家乡的桥和塔》堂课上有激情，师生互动频繁，学生兴趣高涨。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。设计突出了以学生为本的理念、培养学生综合素养、积极倡导自主合作探究的学方式、加强学生综合语言运用能力的培养。老师精心 设计课堂结构，教学时间安排合理。通过故事、游戏创设情境，让学生兴趣倍增。老师的教态自然大方，语言表达准确，教学环节紧湊。
王乐老师执教的《色彩的情感》整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体现了教师的扎实的教学基本功和丰富的教学经验。老师的教学方式多样，既有传统的讲授，也有小组讨论、案例分析等互动形式，有效地激发了学生的热情。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师在一节课中，组织学生探索发现，满足学生自主发展的需要。
何泉老师执教的《跨越式跳高》教学目标明确，内容安排合理，注重激发学生的兴趣，能够根据不同学生的特点进行教学。课堂管理能力强，能够有效地控制课堂纪律和节奏。教师具备高度的责任感和敬业精神，教学内容丰富，条理清晰，重点突出，能够有效地吸引让学生亲身体验，老师的教学态度认真严谨，注重细节，对学生负责，具有高度的教育责任感。
杨帆老师执教的《跳跃与游戏》教师在意学生的个体差异，能根据不同学生的特点进行教学。能够运用多种教学方法和手段，激发学生兴趣。教师具备良好的学科素养和教学能力，教学风格独特。对待学生耐心细致，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
伊尔凡老师执教的《制作电子小报》学生参与度高，课堂氛围活跃，授课方式灵活多样，能够满足不同层次学生的需求，提高教学质量。课堂内容丰富、实用性强，注重培养学生的信息素养和实际技能。通过多媒体教学软件的使用，提高了讲课效率，并加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，从而将模糊的认识清晰化。教师注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和动力。
二、翰墨书香扬正气 妙笔生辉绽芳华
粉笔字是教师传道授业的基础法宝。比赛现场，老师们个个凝神静气，神情专注。撇捺流转间，黑板上呈现出了一幅幅赏心悦目的作品。有的横平竖直、结构合理，有的潇洒飘逸、流畅优美，有的苍劲有力、秀气隽美。一横一竖，写下了人生最好的青春；一撇一捺，亮出了教育最美的模样。
三、赛后研讨促成长 共研致学有方向
教而不研则浅，因此学校邀请了南京援疆专家们此次比赛授课情况进行了点评。
南京专家们肯定了教师的课堂落实了以生为主的理念，并且为每位老师的课堂都进行了全面且深刻的点评，希望在细致的指导下，教师们的教学水平有质的飞跃，成为眼中有光、心中有爱、手中有法的新时代教师。
本次赛课活动教师通过精心准备和精彩呈现，向大家展现了骨干教师的专业技能和文化积累。通过本次活动，教师不仅提升了自己的教学水平和专业素养，也让听课观摩的老师感受到骨干教师的魅力。每一次聆听都是思维的碰撞，每一场研讨都是力量的凝聚，每一站奔赴都是更好的出发。
最是青春奋斗时，不负年华好韶光。骨干教师是学校的力量和榜样，让我们共同期待骨干教师在学校教育事业发展的舞台上绽放更加绚丽的光芒！
图文编辑:李兰兰
图片提供:各科教研组
审 核:张晓红
签 发:赵 洁