亲爱的家长朋友们：
为了更好地促进幼儿身心全面和谐的发展，避免违背幼儿自然生长规律，国家制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》）。《指南》的制定遵循幼儿的发展规律和学习特点，尊重幼儿发展的个体差异。通过学习，家长们可以了解孩子学习与发展的基本规律和特点，建立合理期望，实施科学的保育和教育，以促进幼儿身心和谐发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年，相信您一定会有所收获。本期，让我们一起走进幼儿语言领域，了解相关知识内容，家园携手，一起陪孩子们健康快乐成长！
解读《指南》语言领域
教育建议
1．多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣 的话题，或一起看图书、讲故事。
2．引导幼儿学会认真倾听。如：
● 成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。
● 与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。
● 对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。
教育建议
1．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
● 每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。
● 尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听 并给予积极的回应。
● 鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
● 方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。
2．引导幼儿清楚地表达。如：
● 和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
● 当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时 要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
教育建议
1．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：
● 与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
● 在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
● 幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。
2．帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：
● 结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如：对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说“谢谢”等。
● 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如：轮流发言，不随意打断别人讲话等。
● 提醒幼儿注意公共场所 的语言文明，如不大声喧哗。
教育建议
1．为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：
● 提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。
● 提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
2．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：
● 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
● 提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。
● 当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。
3．引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：
● 向幼儿介绍医院、公用电话等生 活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物。
● 结合生活实际，帮助幼儿体会文 字的用途。如：买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。
教育建议
1．经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。如：
● 引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
● 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。
● 在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。
● 鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
2．在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：
● 鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。
● 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。
● 鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。
3．引导幼儿感受文学作品的美。如：
● 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。
● 给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
教育建议
1．让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。如：
● 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料， 满足幼儿自由涂画的需要。
● 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写 写画画的方式可以表达自己的想法和情感。
● 把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。
2．在绘画和游戏中做必要的书写准 备，如：
● 通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左 至右的运笔技能。
● 鼓励幼儿学习书写自己的名字。
● 提醒幼儿写画时保持正确姿势。
世界上没有两片相同的叶子，也没有两个完全相同的人。每个孩子都有自己的特点和优势，家长要善于发现和了解孩子的独特性，充分理解和尊重孩子的个体差异，用孩子的优势带动其它方面的发展。孩子是我们的未来和希望，而幼儿的3-6岁是影响孩子成长的关键时期，需要家长和老师的共同努力，让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情，还给孩子一个真正拥有幸福和快乐的童年。
