礼县盐官镇学区党总支“做有温度的教师”演讲稿登载（五）

        习近平指出：“教师是立教之本、兴教之源。”“好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生‘亲其师’、‘信其道’。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。”即日起，盐官学区将陆续推出2024年“做有温度的教师”演讲稿与大家共飨，他们用自己的人性光辉和师性光芒，述说了一场幸福的遇见，一场爱与被爱的修行。期待“让爱领航，做有温度的教师”抛砖引玉，俯首育桃李，润物细无声，扶佑更多的孩子走向更加宽阔的人生舞台！

不负热爱 不辍耕耘

罗堡九年制学校   张㭎

        人生在世，皆有使命。为师者，传薪促火，承师恩踏梦前行。立德树人，铸师魂引领人生。

        从古至今，老师是杜甫《春夜喜雨》里“随风潜入夜，润物细无声”的言传身教，也是龚自珍《已亥杂诗》里“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私与奉献，更是罗隐《蜂》里的那句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”的责任与付出。

        小时候，每当抬头看见讲台上方挥斥方遒的老师，小小的心里充满着羡慕和希翼。那时候就暗暗许下心愿：长大后，我也要成为你。15年前的那个夏天，当高考的齿轮打开了命运的大门，我决然的选择了师范专业，正是这个梦想鞭策着我，时时努力，不敢松懈。心若向阳，不负时光，10年前，怀揣着美丽的梦想。踏上了这条充满希望的阳光之旅，终于实现了我手指粉笔以传道，心怀责任以解惑的初心梦想。几度春风化绸缪，秋来硕果展鹏程。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。几年的辛勤耕耘，几年的默默守望，让我深深地爱上了教师，这-平凡而充实的职业。

        今天，我能以一名教师的身份站在这里，我感到万分的荣幸和激动，我为能从事教育事业而感到骄傲和自豪。俗话说的好：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。”当我第一次走进教室，踏上三尺讲台，看到孩子们那一双双清澈的眼睛，张张稚嫩的脸庞时，我就暗自下定决心，一定尽我所能，理解、宽容每一位孩子，帮助他们茁壮成长。

        师者如光，微以致远。师爱是明灯，照亮了孩子的生命：师爱是火焰，点燃了孩子的热情：师爱是力量，鞭策着孩子奋进。立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言！天地万物如逆旅，光阴百代新使命。以习近平总书记提出的“四有”好老师为准绳，我渴望用我平凡而宝贵的一生去点亮和塑造更多无限可能的生命和灵魂。三尺讲台系国运，一生秉烛炼师魂。

做有温度的教师

——用心灵唤醒心灵

新合小学 杨海红

        此时此刻，我站在这里，深感荣幸。因为，我要谈论一个让人心生温暖的话题——做有温度的教师。教育是一项崇高的事业，它不仅是知识的传授，更是心灵的触摸、生命的温暖，有温度的教育能够让生命更加美好。

        当我们提到“温度”一词，可能首先想到的是物理学中衡量冷热的物理量。但在教育领域，教师的温度则是一种特殊的存在。它是关爱、是耐心、是理解，更是那份对学生无尽的热情和期望。有温度的教师，能够用心灵去感受学生的心灵，用情感去激发学生的情感，用智慧去启迪学生的智慧。

        在我十余年的教学生涯中，原本平平常常，但是这个孩子的出现让我对老师这个身份有了新的视角。她叫王可爱（化名），是一个一见不用说话就让人心生喜爱的女孩，但不曾想到的是她曾被一个同班的小同学经常欺负，慢慢地她再也不敢去上学，甚至就连学校的大门也成了她跨不过去的坎，后来她说想换个环境，于是来到了我们班，但是来之后将近两周多时间，她还是克服不了对学校和教室的恐惧，偶尔来一次那也是生拉硬拽。那期间，我和班上的同学刻意靠近她，给她关爱，给她鼓励，后来慢慢地一周能来两三天，加上喜爱舞蹈的她在六一儿童节目表演中表现相当出色，当我们欣慰地认为一切朝好的方向发展的时候，她的妈妈突然告诉我：杨老师，孩子情绪又不行了，我带她到西安去看看。听到这话我的情绪也几近奔溃，因为这个孩子的到来已极大地扰乱着我的课堂秩序，样样不及格的成绩拖着班级的后腿，更麻烦的是给我本来繁忙的工作又增加了格外的负担，那一刻我想放弃了。后来朋友问起这个孩子的情况，我告诉她可能是我关心不够，又复发了。当时她红着眼眶对我说：“你已经够有耐心了，如果我的孩子在叛逆的期间能碰到你这么一位宽容而且有耐心的老师，孩子就不会变成现在浑浑噩噩的样子。”听了之后我无比愧疚，我想老师的一个意识真的可能会影响学生的一生。从那以后我放下了对王可爱学习上的要求，更加关注她，宽容她，每天兜里装着糖和盲袋，只因我答应过她只要她来学校老师就会奖励她。班上的同学看到我对她光明正大的偏爱，不但没有嫉妒，反倒和我一起去关心她，后来她应该是感受到了周围人对她的友好，慢慢地卸下了下心理负担，加上父母的耐心陪伴等各方面的作用，现在的她学习终于基本正常。这个孩子的经历告诉我，有温度的教师不仅要关注学生的学业，更要关心他们的生活和成长。关心他们的内心世界，与他们一起面对遇到的各种困难。

        教育是一场温暖的修行，有温度的教育更是一种传承，成为一位有温度的教师也不是一蹴而就的事情，它需要我们长期的努力和坚持，但只要我们心怀对教育的热爱之心,对学生的关爱与耐心和对那些住在低矮出租屋孩子们的悲悯之心，用自己的心灵去感受学生的心灵，用自己的言行去影响他们的言行，让他们也学会关爱他人，懂得感恩，成为一个有温度的人。愿他们能向美而生向美发展。

        最后，希望通过我们对有温度教育的修行和传承，愿天下所有的孩子们在求学与工作的道路上，能遇到一个个温暖他们一生的人。