教育就是让每个孩子
都用他自己的方式发光
成长就是让每位老师
都有一次破茧成蝶的机会
每一场学习都是一次蜕变
每一次经历都是一种成长
花开、拔节、蜕变……
春暖花开季，教研正当时。为进一步加强我校队伍能力建设，5月20日我校有幸邀请到了澄霍小学语文名师工作坊坊主江阴市利港实验小学的徐华珍校长和霍城县教研室小学语文教研员唐利辉老师莅临我校进行课堂问诊，让教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，推进我校教师全面发展。
学习是共同成长的过程
课前，老师们充分准备，认真选课、精心备课、用心研磨；教学活动中，教师们设计有趣的教学情境，充分发挥学生的主体性。分组讨论、分享交流等丰富多彩的活动形式，充分调动学生参与的积极性。让本次课堂也更加的精彩纷呈！
王甜甜老师执教的《肥皂泡》一课中字词运用归类学习，识记有目标。教师的引导语言中，明确了自由朗读课文第3自然段的目的，那就是要了解冰心奶奶是怎么吹起泡泡的呢？这样的问题很容易激发小学生的阅读好奇心，学生在朗读中关注做肥皂水、吹肥皂泡的动作，感受孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态。
张琴老师执教的《小毛虫》中，在学生通读课文后，引导学生勾画文中值得积累的词语，并在学生汇报交流的基础上出示第四组词语，丰富了学生的语言积累，也为下面的说话练习做好铺垫。通过这四组词语的教学，可以看出张老师在词语教学中，分类编排上的良苦用心。这样的词语教学真实、扎实，极大地提高了课堂的实效性。
芦亚静老师的“无生”课堂，展现“有声”精彩，引导着老师们在日后的教学中要不断学习，修炼内在，提升自我。
智慧碰撞 共促成长
问诊课堂活动结束后，老师们认真进行了教学研讨，以“交流探讨”为路径，进行了积极的思考和互动，徐校长进行了点评，徐校长说：在三位老师的课堂中感受到了有情、有趣 、有味，老师们的课堂设计时都关注到了年级，本单元和本册内容之间的联系，所以设计上是科学的，合理的。老师们的课堂有浓浓的语文味，识字写字落实到位，写字有评价，注重困难点的引导和讲解。
最后唐主任对本次活动进行了总结，对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析。一次次的思想碰撞与升华，让老师们深刻感受到此项活动的意义所在！本次活动也给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。
结语
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！