研思共进 聚力同行
全国教育名家论坛第十五期观摩研讨活动学习心得
——纸房中心小学英语组
四月，有繁花次第开，也有燕在梁间舞；四月，有和风满上林，更有教育追梦人。2024年4月19日，纸房中心小学英语组成员任老师参加全国教育名家论坛第十五期“基于新课标素养导向的课堂教学设计与名师课堂观摩”研讨会。4月23日上午，任老师对此次培训学习在小组内进行汇报，同时分享学习心得，其余英语老师一并学习并进行深入研讨。
任老师说充电三天，收获满满。听了想听的课，见了想见的大师。追随大师，并不是刻意要去模仿，因为也许那是我们一辈子也无法企及的高度。靠近他们，是为了像他们那样活成一束光，照亮自己，唤醒自己，点燃自己。随后她把这些受益匪浅的课例梳理出来，与大家共勉。
首先，她借用了张晴老师一开始问大家的问题：Why am I here？引发英语老师的思考，每个人都对这个问题有不同的见解，随后她分享了张晴老师的回答，她说是我们有一个梦，我们梦想有一天中国人能说标准的英语，我们梦想有一天中国人的发音不再成为沟通的障碍！所以我们努力！任老师汇报了我们英语老师为什么要发音标准，同时她提出目前新课标对英语老师口语能力提出了新要求，进而叙述给小组成员一些易错的发音，告诉小组成员一些张晴老师的发音技巧。小组内每位英语老师都进行了认真的学习和讨论。
《Class，but Not in a Classroom 》
——主维山
主维山，国培特聘专家。任老师给我们分享汇报了主老师的一节课例，主老师把我们带到了forest ，他告诉我们：课堂是幸福的，要把课堂还给学生。We listen，we read ，we think ，we share；We can learn，everywhere！让课堂随时随地发生！
《Hey Piggy！》
——-桂婷婷
桂婷婷老师所讲的《Hey Piggy》通过绘本故事的故事情节，一步步的引导学生在学习中去思考，课堂开始她问学生这节课是关于什么的？学生回答是小猪和蒲公英；但是随着越来越深刻的思考，当她再次询问学生这节课是关于什么的？学生回答是友谊/离别和再相遇。桂婷婷老师的课堂重在语言框架英语素养的培养，而不是绘本的跟读模仿，结尾离别的赠言更是引起学生的思考，更加注重学生的思维能力和情感体验。
《中小学英语教-学-评一体化的理论及实践》——李亮
李教授从六个方面梳理了“教—学—评”一体化的概念内涵，分析了其构成要素，探讨了实施方法。通过案例呈现和分析，阐释了中小学英语教师应以发展学生学科核心素养为目标，在日常教学中主动尝试“教—学—评”一体化的设计和实施，以深化教育评价改革，推动“新课标”的落地，促成立德树人、学科育人使命的完成，提升中小学英语教育教学质量，促进学生全面发展。
《Can I Go Through Red Lights?》
——额尔敦朝鲁
接着，任老师汇报了额尔敦朝鲁老师给大家带来一节高效实用的阅读课《Can I Go Through Red Lights?》。他的阅读课的教学模式很值得我们学习Dig for information(利用语境，获取信息)；Dig for vocabulary(依托语境，学习词汇)；Dig for language awareness(感悟句型，理解意义，实践运用)；Dig for thinking(读后思考，分层设问，表达观点)；Dig for writing(问题引导，搭建写作支架)。他以主题为引领，以语篇为依托，以英语学习活动观为组织形式，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。
中小学英语教学设计应从单元整体出发，以主题为引领，教师应该通过分析教学内容、提炼课时目标和设计教学主线等环节来进行教学实践，引导学生借助听力策略，围绕主题提取信息，在主题语境中对习得的语言进行迁移运用，并逐步建构主题意义，落实核心素养。
《The Double Ninth Festival》——奚婷
围绕 The Double Ninth Festival这一学习主题，奚老师在本节课的教学设计中，从课堂、生活、社会三个方面着手，引导学生在课堂语言学习过程中，进一步加深对中国传统济日文化的了解，从而感悟重阳节对于社会、家庭和学生个体尊老爱老的深刻意义，在学科有人中多维度融合，拓宽课堂时空，深化语言内涵。
学生的生活经验主要来自于他们的家庭和学校生活。而相较于春节、中秋节等具有更广泛社会参与度的中国传统节日，重阳节对于孩子们而言，可能缺乏实际经历与体验。因此教师在教学设计中运用一定数量的媒体资源，给予学生相对真实的体验，帮助学生开展有效学习，进行语言的理解和表达。真正引导学生在主题引领、层层递进的学习活动中，融合多元资源，实践自身体验，在知识建构中渗透学科育人，根植传统文化，知晓敬老爱老是每个人必备的优秀品格，切实推动核心素养落地课堂。
《The Spring Festival》
——沈捷
沈老师选取了一篇介绍类短文，该短文从春节前、除夕夜和春节里三个方面介绍了春节的传统活动，凸显了春节是中国传统节日中最重要的节日。学生通过短文的阅读，知晓春节的特定活动，同时初步了解一些风俗习惯的由来，激发学生对中国传统节日文化探究的兴趣，传承优秀传统文化，厚植爱国情怀。
《Useful fire》——黄佳丽
本节课黄老师依次从石器时代、宋朝和现代三个时期介绍了人们用火的方式。石器时代人们用火取暖照明、驱赶动物和烤炙食物；宋朝人们用火制瓷，改变生活成就经典；现在人们依然用火给城市供暖，且用来助推火箭发射和工业上帮助金属切割。以此更加清晰感受火对人类生活的积极影响，体会火在人类生活中的重要地位。
黄老师在整节课中鼓励学生在生活中运用所学，鼓励学生通过不同途径获取信息，为接下来的英语学习做好准备。
名师的每一节课都像是精心雕琢的艺术品，散发出淡淡的芳香，轻柔而不张扬，在春风的吹拂下，似乎在低声诉说着春天的故事。我们农村老师能够亲临现场去感受名师课堂，何尝不是一种幸运。
悦名师课堂，享英语春光，新教改的万丈光芒，指引我们追光勤耕，在人间最美的四月天，更让我们纸房中心小学英语队伍一路向阳，一路生花！