阅读沐初心，书香致未来——梅河口市吉乐学校教师读书活动                       （第五期）

            携一缕阳光，照亮纯真美好的心田

            捧一本好书，晕染散发浓浓的书香

            诵一首小诗，如百灵鸟动听的歌唱

            来一次邂逅，与书相约伴我共成长

　　云朵舒卷，春风和煦。温暖的春天，适合在书中寻觅自洽之道，把暖阳铺尽字间，细细品味，读书妙处无穷，书香熏染人生。为进一步推进学校文化建设，提升教育内涵发展的品质，营造书香校园氛围，梅河口市吉乐学校举办了第五期以“阅读沐初心，书香致未来”为主题的教师读书系列活动。

　　孙可老师在主持中表示：“读书，是一种生活的态度，是一种自我提升的方式。每一本书，都蕴含着作者的心血与智慧，每一次阅读，都是一次与作者的对话和思想上的碰撞，在书中我们可以领略不同文化的魅力，可以感受不同的精彩人生。教师阅读对于营造馥郁书香校园文化有着核心引领作用。因此教师应该高度重视和终身践行专业阅读，并将之与育人实践紧密结合，方能对教育事业的发展做出贡献。

　　本期教师读书内容为《给教师的一百条建议》节选第九章《“两个教学大纲”，发展学生的思维》。书中指出，教师要发展学生思维，就必须牢记两个教学大纲：第一个是必须学会并记住的材料，第二个是课外阅读以及其他知识来源。

　　通过领读阅读内容的前半部分，关鸿旭老师强调：教师首先应该明确课外阅读与课本知识是相辅相成互相补充的关系，选择与课程内容相关的书籍和资料，进行阅读，拓宽知识面，以达到知识的积累，也就是原文中的“智力底子”，同时还应该做到理论与实际相结合，尽可能将学到的知识点应用于实际，从而巩固所学的知识，建立全面的知识体系。

         李想老师对阅读内容后半部分进行了领读与解读：教师想要发展学生的思维，首先应该个性化教学，根据每个学生的认知起点和能力，为他们定制合适的学习任务。其次应该激发学生的思考，教师应通过提供新奇和具有挑战性的学习材料，激发学生的好奇心和探索欲望，帮助学生建立联系，将所学知识与现实生活联系起来，从而使学生能够更好地理解和应用所学知识。最后，教师应持续学习和自我发展，教师应不断学习，通过阅读和专业发展活动来更新自己的知识和技能。这不仅可以帮助教师更好地指导学生，还能为学生学习树立榜样。

　　伴随着舒缓而悠扬的音乐，全体教师沉浸在书的世界里，安静地阅读，与先贤共鸣，感受阅读的喜悦。

　    全体教师仔细聆听分享教师的读书发言，并细致地记下了自己的读书感悟。

                                  读书笔记

　　文字满满的读书笔记，记录了教师们认真领悟读书内容的真情实感。

         顺境时读书，它会赋予你奋进的力量和清醒的思考。逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。人类的思想足迹有多远，阅读的空间就有多广；人类的精神纬度有多丰富，阅读的世界就有多瑰丽。有书作伴，生命便不会失色暗淡；有书壮怀，灵魂便不会孤独渺小。漫步书香，共享芳华。让一本本好书成为导航灯，让每一位教师成为学生阅读的点灯人，让阅读成为一种习惯，让书香浸润校园。多读书，读好书，让读书成为一种生活方式，让读书活动成为吉乐学校所有教师最好的心灵之旅。