2024年5月16日-17日，第十六届全国英语自然拼读与分级阅读教学研讨会在北京外国语大学举办。在张主任的带领下我有幸参加了这场教学盛会。会议以“多元、融合、创新——新课标背景下英语阅读教学新思路”为主题，分享了新课标颁布以来英语阅读教学研究的最新成果，重申了新课标背景下英语阅读教学的意义和方法，介绍了跨学科主题教学的最新理论，分专题介绍了跨学科主题教学、自然拼读教学、单元整体教学、读写结合教学、名著阅读教学，旨在为英语教育工作者提供英语阅读教学新思路。
培根铸魂，启智增慧，新课标背景下阅读教育的意义更加凸显
2022年3月，教育部颁布《义务教育英语课程标准》，明确将英语（分级）读物作为教材的有益补充，并指出教育行政部门和学校要积极为学生创造条件，促进学生课内阅读和课外阅读相结合；号召教师应“敢于突破教材的制约，充分挖掘教材以外的资源”，实施单元整体教学。2023年，教育部等多部门联合印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，指出应“鼓励学校开设阅读课，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物”，“强化教师阅读指导培训，将阅读指导能力纳入‘国培计划’和地方各级教师培训”。
外研社党委副书记陈媛媛在致辞中指出，在这样的政策新背景下，外研社与大家共话育人使命，致力于为全国基础教育事业的蓬勃发展提供立体化的资源和服务支持。让每个年龄段的孩子都能找到适合自己的英语读物，并爱上阅读。
本届研讨会立足新课标理念，邀请众多专家、学者深入挖掘课标内涵，以发展学生的核心素养为统领，聚焦新课程实践中的单元整体教学、跨学科主题教学等前瞻方向，以新课程理念更新广大教师对英语分级阅读的理解，助力新课标理念的落实。
在主旨发言环节，教育部英语课程标准修订组核心成员、北京师范大学外文学院程晓堂教授围绕“英语分级阅读：为什么读？读什么？怎么读？”等问题，探讨了英语分级阅读的价值、实施路径，指出了教学实施中存在的问题，并提出了对策。广东外语外贸大学肖建芳教授聚焦新课标提倡的跨学科主题教学，就CLIL理念、英语“1+N”跨学科主题学习等六个方面进行了交流。
在专场研讨环节，北京市西城区教育研修学院王芳老师介绍了“读思达”教学模式在促进小学英语深层读写教学中的作用；北京教育学院张金秀教授提出了英语单元主题意义探究中有效读写结合的新理念、新策略；
在小学自然拼读与阅读教学专场中，国际知名英语教学培训专家Craig Wright（瑞格叔叔）探讨了使用自然拼读绘本培养阅读能力和激发阅读热情的方法；苏州市相城区教育发展中心吴文群老师结合教学实践，介绍了将小学自然拼读和阅读相融合的教学模式。在小学单元整体教学专场中，北京师范大学孙晓慧副教授阐述了英语读物在小学英语单元整体教学中的关键作用。”
名师荟萃，深入实践，英语阅读教学示范课精彩纷呈
强教必先强师。一线教师是确保英语阅读教学有效实施的关键因素。本次研讨会邀请全国各地的优秀一线教师，针对多个阅读教学方向，带来了多节精彩示范课，并邀请教研员深度解析课例，为广大教师提供英语阅读教学的新思路。
江苏省苏州大学实验学校裴新秀老师展示《丽声北极星自然拼读绘本（江苏版）》示范课
浙江省杭州市天长小学张艾老师展示
《丽声北极星分级绘本（智慧版）》示范课
在国家政策文件精神的引领下，英语阅读教育在中小学教学中的重要性愈加凸显，作为一名一线教师，我们要与时代同行，践行担当，坚守初心，积极投身到英语自然拼读与分级阅读教学实践活动中，以实现对学生有意义、有价值、有温度、有深度的教育，提升学生的核心素养，为小学英语阅读教育的不断发展贡献力量。