携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。为了充分发挥名师示范、引领、带动、辐射作用，加大优质资源对乡村学校的辐射力度，全面推进乡村振兴，促进乡村教师专业成长。2024年5月16-17日，高中政治袁伟英、初中道德与法治江华芳名师工作室到长汀县河田中学开展“送教下乡”暨省、市级《初高中思政课一体化》课题研讨交流活动活动。
同题异构展风采 共研思政一体化
5月16日下午，初中道德与法治的谢乐珍、戴美红开设了题为《坚持良法善治，建设法治中国》的中考复习同题异构课，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的中考复习课。
谢乐珍老师设计了环环相扣、层层递进的四个教学环节，通过生动活泼的课堂活动提升复习课的学习参与度，激发学生的主体作用。整堂课的教学设计注重启发学生思维，培养学生的时政素养，增强文本解读能力，学会读题、析题、解题，灵活运用多媒体技术，巧用希沃小程序，提高复习课堂的实效性。做到热点有抓手，题目有方向，是一堂示范性较强的复习课。
戴美红老师通过《爱国主义教育法》的颁布贯穿法律的作用与特征、宪法、厉行法治、法治政府建设等基础知识。通过时政素材的分析与答题思路的讲解，让学生明确考什么、怎么考有更清晰的认识。作为中考复习课，戴老师对知识进行了重整与组合，梳理出一条比较清晰的知识框架，有利于学生对相关内容的理解。结合时政素材，调动学生积极性，通过真题的演练，帮助学生提升解题能力。
5月17日上午，龙岩四中的林玉芬老师与河田中学的罗海金老师以《逻辑思维的基本要求》为题，进行同题异构课堂展示。
林玉芬老师采用议题式教学，一例到底，以情境链—知识链—议题链—任务链—活动链的对应关联进行教学设计，本节课结合史实与时政热点，精心选择中美外交博弈的情境，引导学生掌握逻辑思维的基本要求，通过师生、生生互动，运用遵循逻辑思维的基本要求识破美国外交套路，关注和维护国家安全，学生在讨论交流中提高了辨析能力、在探究案例中激发了兴趣，在学习知识过程中树立了正确的历史观，增强了国家民族意识和对中国特色社会主义的自信。整节课内容丰富，精彩纷呈。
罗海金老师和声细语、娓娓道来的教学如沐春风，以身边的“杠精”为例，分析“杠精”的思维错误违反了逻辑思维的哪些基本要求，通过层层剥茧的方式让学生懂得要遵循逻辑思维的基本要求，违反逻辑思维的错误，不可能是科学思维。
17日下午，龙岩九中的罗雄伟老师和河田中学的俞如升老师以《法治国家》为题，进行同题异构课堂展示。
罗老师采用议题式教学，以守护“舌尖上的安全”，建设美好法治国家为总议题，以“315晚会”曝光的食品安全问题作为导入，引出学习主题。通过重视“舌尖上的安全”，感悟法治国家建设和筑牢“舌尖上的安全”，共建美好法治国家两个子议题贯穿课堂，整节课由浅入深，起承转合自然流畅，既有教师对知识点的详细解读，也有学生对知识的主动探究，建立起积极的课堂氛围，彰显了以生为本的教育理念。
俞老师以习近平总书记在报告中23次提到了“法治”一词，党的二十大报告首次单独把法治建设作为专章论述专门部署导入进行议题式教学。以《孙志刚案--推进中国法治进程》和《二十大报告：到2035年基本建成法治国家、法治政府、法治社会》为主线，整节课知识脉络清晰明了，围绕是什么，为什么，怎样做三大问题去突破。课堂上有思考有合作有探究，把议题式教学贯穿其中，在议学过程中学生明白了建设法治国家的重要性。
有效对话展思维 互动交流促融通
精彩的教学后，各授课老师对自己的教学设计及课堂实施进行了说明，并结合备课过程中对教材的研读、思考的问题进行真诚而走心的教后反思，听课教师积极建言献策，各抒己见，碰撞思维，既肯定课堂教学的亮点，也针对不足提出自己的独特见解，研讨气氛热烈。并对初高中课本相关衔接内容如何教学、如何突破、如何衔接进行了深入探讨，真正达到思政一体化学教学的理想效果。
专家引领赋师能 砥砺研思促成长
教育需要实践者，更需要领航人。长汀县教师进修学校的谢仰贵老师开设了《2024届高三政治时政热点“新质生产力”解读》的专题讲座。他从新质生产力的内涵解读、知识对接、专项训练、高考真题等方面和与会教师进行了深入的解读，在今年的高考中，我们理应将新质生产力作为我们备考的重点。
龙岩市初中道法名师江华芳老师开设了《从中考试题特点反思法律专题复习备考》的专题讲座。江老师结合近五年中考法治版块的知识考察情况，从考题分布，分值变化趋势，高频考点呈现情况，建议在进行法治版块的中考复习时，做到深耕课堂、夯实基础、以大单元思维构建知识框架，重视对学生知识记忆的指导，结合典例，给出解题工具，针对性指导训练，提高中考复习实效。
龙岩市高中政治名师袁伟英老师开设了《从高考试题特点反思<法律与生活>复习备考》的专题讲座。她从高考命题呈现的主要特点或趋势、命题情况、试题特点、2024年高考命题预测、教学备考策略等方面和与会思政教师交流了《法律生活》复习备考策略。面对全新的教学内容、考试评价，教师唯有准确识变，科学应变，主动求变，才能赢得教学主动，提高教学效果。
推进思政一体化，共绘育人新蓝图
种树培根，育人育心。思政课是立德树人，培根铸魂的关键课程。此次“送教下乡”活动还开展了省、市级课题《初高中思政课一体化》课题研讨交流。省级课题《“立德树人”背景下初高中思政课一体化教学实践研究》主持人袁伟英和市级课题《初高中思政课一体化视域下的大单元教学实践研究》的主持人江华芳分别向与会老师汇报了课题的开展情况及研究过程中遇到的困难和问题，与会教师就如何将初、高中思政课达成有效衔接，实现一体化，共享思政资源，增进交流等内容进行交流研讨。此次课题研讨交流活动，不仅使课题组成员进一步统一了思想，理清了思路，提高了对课题工作的理解与认知，推动了课题研究的深入发展，为课题的进一步推进打下了坚实基础，同时有利于提高学校教科研活动的实效性和可持续性，进一步促进教师的专业发展。
本次“送教下乡”及课题研讨交流活动，干货满满，为校际间教师交流学习搭建了平台，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，促进了教师教学能力和业务素养的提升，促进了校际间教育资源的互通互享，优势互补，为今后的教育教学引领明确了更为清晰的方向，做到了送教促交流，互助共成长。