课程缘起
五月的一天，户外活动结束后回教室，由于天气越来越热，孩子们都出汗了。孩子们你一言我一语的讨论起来：
彭梓熠：太热了，我的衣服部湿了。
陈云亿：我出了很多汗，我好口渴，我要喝水，
孙硕希：教室里凉快多了。
王子晖：是夏天来了吗？
教师思考
《纲要》中指出，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，结合和利用生活经验帮助幼儿认识自然环境初步了解自然与自己生活的关系。在这充满向往的夏日里，大自然有哪些奥秘呢，让我们一起去探索吧！
于是我们就开展 《你好，夏天》让幼儿过个快乐的夏天,享受夏天的特别时光。
谈话：遇见夏天
👩🏻🏫：小朋友们，你是怎么发现夏天来了呢？
兰祁乐：树叶变绿了，小花🌸也开了，小草🌿也变绿了
龙泽宇：因为太阳🌞照到我们身上热得很
季诗淼：我们都穿的短袖
杨骐恺：我们一运动就出汗
李悦萌：因为没有像冬天那样下雪❄️了
👩🏻🏫：那你们眼中的夏天是什么样的？
张艺千：夏大很热，我会流好多汗！
王梓瑶：夏天有很多美味的水果，有西瓜、葡萄🍇……
龚欣：我可喜欢夏天了，夏天可以吃冰冰凉凉的冰激凌
李昱辰：夏天可以玩水，可凉快了。
夏天大调查
夏天到了，你喜欢夏天吗？❤️夏天有哪些好吃的好玩的？夏天那么热有什么防暑降温的好方法呢？我们跟随夏天的脚步，开展了对夏天的调查，孩子们带着不同的问题去寻找夏天，这一张张调查表就是问题的答案。
夏天在哪里
夏天在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草从中。
夏天在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天在哪里？“咕呱、咕呱” ，在清清的池塘里。
夏天在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，夏天在小朋友乐呵呵的歌声里。
小朋友们从诗歌中感受到了夏日的意境美，接下来请欣赏小朋友们自己仿编的诗歌吧！
教师思考
《指南》提出：语言是交流和思维的工具，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。我们通过让孩子仿编诗歌，提高了幼儿的语言表达能力。
夏天的天气
大自然充满了夏的气息，孩子们非常愿意亲近她，他们喜欢大自然中的一切，置身于大自然他们快乐无比。为了让幼儿了解夏天的天气特让幼儿用图画记录每天的天气状况，初步感受和发现天气状况对人们生活的影响，比如：如果天气非常热，适合穿什么衣服？是不是要多喝水？对此，孩子们当上了小小记录员，记录着每天的天气情况。
通过这一个星期的观察记录，孩子们得到结论：最近的天气几乎都是晴天🌞，还有两天是多云⛅天气，气温变化的很快，大家出门之前还是要看天气情况。
夏天的食物
夏天热🥵时，你都吃过哪些食物为自己解暑呢？吃完之后有什么感觉呢？
通过孩子们的表征图，我们总结出了：在夏天西瓜🍉是我们最喜欢吃的食物，吃完西瓜感觉心里甜甜的，冰激凌也是小朋友的最爱，少吃一些会让身体凉快，但是吃多了会让身体不舒服。
夏日防护
👩🏻🏫：我们日常可以选择哪些防晒用品？
高延铄：我喜欢太阳镜，因为戴上它可以让，我的眼睛不那么刺眼。
明宇阳：出门之前可以涂防晒霜。
王皓宇：还可以穿防晒衣。
焦睿泽：我喜欢带帽子。
通过活动，幼儿知道了阳光中过量的紫外线会对人体造成伤害，增强了幼儿的防晒意识，也了解了一些动物的防晒方法。
绘本：夏日的一天
有一个小男孩，在夏天的一个下午，跑到外面去玩。为了捉到大大的锹甲，他跑过田野，想尽了各种办法，他看到的夏天是什么样的？
师幼共同欣赏了好听的绘本故事《夏日的一天》孩子们被故事中的情节深深吸引，通过绘本故事，小朋友们了解到，勇敢的小男孩看到蚊子和大楸甲，知道夏天是欢愉的季节;看到绿树成荫，知道夏天是茂盛的季节；听到知了的叫声，知道夏天是有趣的季节;突然下雨了，知道夏天是天气多变的季节。
巧手展示
孩子们利用粘贴、添画等方式设计了属于自己的独一无二的小帽子。
还有美味可口的冰激凌🍨，看起来是不是很好吃的样子？
夏日安全
教师思考
《指南》提出：幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾。我们应为创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，并且要结合生活实际对幼儿进行安全教育，为此，我们在课程中通过向孩子们讲述了在夏天如何防溺水、防中暑知识，提高了孩子们的安全意识。
活动总结
幼儿因为“天热”提出引发了一场讨论，通过认识活动、动手活动、增强了幼儿对夏季的了解。夏天给孩子们带来无限的乐趣，也让孩子们有各种探索和发现的可能。本主题用幼儿感兴趣的、直观的夏季特征，引导幼儿主动探索、发现、学习，在交流中提升关于夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考。幼儿在积极的参与、大胆的创造中，感受夏日带来的快乐，学会在夏日中自我保护的方法。
夏天还有很多有趣的事情，等着孩子们去发现，去探索，夏天的故事还在继续，期待惊喜再现！
图片收集：曹梦真
文字编辑：曹梦真
审核：易蓉
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