寻找心中的桃花源
5月11号，我校中、小学文科组开展了教师示范课活动。
整个活动分为三个环节：教学风采、集备研讨、教研总结。
一、教学风采
抓牢基础，重视素养。周海林老师以其深厚的文学素养和独特的教学风格，从情节讲述入手，在兼顾基础知识的同时带领学生对文本展开深入探讨。他帮助学生理解了文中的重点字词和句式结构，复习了古汉语语法中的省略句、判断句等，让学生在领略古代文学魅力的同时，也提升了对古代汉语的理解和运用能力。
周海林老师设计的“观景路线”：新课导入一一知识积累一一整体感知一一课堂小练一一课堂小结一一课后作业，环环相扣，层层递进。
整个教学过程主要是以朗读为主要纽带。在朗读部分，周海林老师做到了习得语感。朗读是提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。只有让学生熟读成诵，才可能习得语感，在此基础上理解文章的内容,感受优美意境。
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二、集备研讨
“一花齐放不是春，百花齐放春满园”。本次公开课，现场老师评课交流思维活跃，内容分享异彩纷呈。探索了多种文言文高效教学途径，共同研讨出了更好的教学方式。
老师们深深感受到了集体备课的力量，同时也引发了大家对文言文高效教学的更多思考。相信接下来的教学教研会有更多思维的碰撞。
三、教研总结
研而不教则空，教而不研则浅。本次教研活动为我们指明了更精准的教研方向，致力于更有效的课堂教学。相信通过这样的活动，在全文科组老师的努力下，文言文教学将“百尺竿头，更进一步”。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。