玩沙对不同年龄班的幼儿来说有着不同的教育价值，对大班幼儿来说，玩沙更像是利用一个低结构的材料为载体，在沙中开展各种建构、角色游戏通过合作探究来解决问题的活动，同时大班的玩沙活动中同伴合作的欲望十分强烈，孩子们十分享受在和同伴发现问题、一起解决问题的喜悦，大班幼儿善于将玩沙和玩水结合在一起，他们通过挖山洞、修水渠、修地道的方式迁移活动中的经验，本月我们带着之前的游戏经验开始了沙水之旅，一起来看看会发生哪些有趣的事情呢？
大宝：“十七快来，我们还是跟之前一样一起搭个管道吧。”十七：“好的，我们去拿鱼骨架。”十七和大宝一起把鱼骨架拿到沙坑里，便开始了搭建。十七：“先把高的放在最里边，后面一个一个按高低排好。”他们鱼骨架放好之后开始去拿管道了，大宝把拿来的管道放在鱼骨架最上层，他们开始放水试一下，但是水会倒流出来。
这时，果果过来注意到了他们，她说：“你们这样平的是不行的，要把管道放在鱼骨架的下一层，这样水才能流下去。”他们听了果果的意见便开始了修改，顺利得把第一节管道搭好了，果果又开始帮他们搭第二节管道。她把管道分别放在二孔鱼骨架和三孔鱼骨架的中间，他们开水试了一下，水很快就流下来了。大宝又去拿了个海洋球：“我想试试这个海洋球放进去能不能流下来。”大宝又把海洋球放进去，海洋球顺利通过管道，落在了沙子上。果果：“哇，这个海洋球好有趣啊，我想试试这个挖个河道能不能流的更远呢。”大宝：“我有个好主意，我们再把管道搭长些，那海洋球的路线不是更远了？”
说完他们就按照之前的经验，迅速搭建了三节管道，一个长长的管道工程就完成了，果果很是惊奇的叫来了其他小朋友一起来观看，她试着把海洋球放在管道的开始处让它顺着水流滑下来，其他的孩子看了也纷纷去尝试，他们不厌其烦得玩了好多遍。
“我们能不能再把路线变成长些”有个声音说道，佳琪：“我们再把管道搭长点吧，去找鱼骨架和管道。”说完他们便去找了，可是鱼骨架不够了，那怎么办呢？果果：“那我们在沙池里挖路线吧”说完他们便开始挖了。
“伟鸿快来帮帮我们、麦麦快来帮帮我们，越来越多的人来帮忙挖沙池里的路线，很快一个小小的河道就完成了。”长安：“我们放水试试看小球能不能顺着水流过来。”麦麦便拿了一个海洋球放在管道的最顶端，海洋球顺着水流一路往下来到了小河里。
长长的河道完成了，他们正在和海洋球宝宝玩着游戏，这是佳宝过来不小心把他们的河道踩踏了，大家生气的看向佳宝，佳宝一脸无辜的样子，那我帮你们一起修复吧，他们便一起修复了起来，佳琪：“如果还有人过来把我们河道的踩塌怎么办？”十七：“我想到了我们不是有积木吗，我们可以用积木做一个围栏别人就不会进来了。”
长安：“我觉得河道还不够长 我们在挖长一点吧。”说完他便开始了行动，星星和晨晨也开始加入造围栏的队伍，晨晨：“星星你从那边开始造，我在这边开始，我们待会儿全部造完了就变成了一个围栏。”长安：“这里有河，我们要不要造一座小桥呀，可以方便别人过去”说完他们的河道的围栏便完成了。麦麦：“我们要不给我们搭的这个取个名字吧。”孩子们议论纷纷，最后决定叫球球旅行记。
“球宝宝的旅行只有一条路，能不能把路变得复杂一点，才会更有趣。”涵涵说。麦麦：“可以呀，我之前在妈妈的手机里看到过其他小朋友在玩，她们还把管道叠在一起，小球也会滚下来。”说完她们便开始了尝试，麦麦拿起一个管道把她放在鱼骨架的下面，又把上面的管道调整一下，便可以又把上面管道里的海洋球滚到下面一个管道了。这样球球旅行的道路又多了一个转弯，好像会更有趣一些。
他们玩了一会儿发现，第二节管道的上面管道好像并没有什么用，因为水流到管道的1/3又马上到下个管道，麦麦：“谁有更好的办法呀？”果果：“那我们可以都放到第一节管道上把它叠起来吗？”说完他们便开始了尝试，试了几次一会管道倒塌了，一会儿管道接不到水，海洋球到外面去了 ，果果：“我们可以一节一节来，先放上面管道然后再把下面的管道放好，一个接一个地放。”经过不断的尝试他们终于成功了，球宝宝的旅行又多了俩个拐弯点，变得更有趣了。
在本次沙水游戏中，多种材料的提供进一步激发了孩子更多的创意，从管道的搭建到球球旅行记的诞生，随着材料深入的使用调整，孩子们的兴趣和经验也在不断提升，让孩子们不断面临新的挑战从而直观体验和参与获得更多的发展，随游戏进程我们惊喜地发现幼儿在游戏中有着近乎执着的目标力，使他们乐于主动发现问题、积极调动原有经验思考问题背后的原因、并不断尝试直至问题成功解决。