惠水县第二幼儿园“守护育幼底线，成就美好童年”学前教育宣传月——致家长的一封信

不要违反孩子的身心发展

      每年在孩子升幼儿园大班之际，家长就开始为孩子入学择校和入学起始的学习适应问题而焦虑了，一方面强烈要求幼儿园大班加强识字拼音计算的教学，一方面买来各类幼小衔接课本在家教孩子，并带孩子去各类辅导班学识字“恶补”小学一年级的知识。尽管再三被告知小学是“零起点”教学，但很多家长仍然认为提前学过的和没学过的，学得多的和学得少的还是不一样的，于是提前学习的现象一年更甚一年。殊不知，让年幼的孩子接受超越其年龄的教育，对他们来说是非常不当的，这是违背他们身心发展规律的。

违反幼儿身心发展规律的危害

      家长朋友急功近利地提前灌输知识和训练技能，至少危害有四：

      一、孩子被迫付出的努力太大，会使孩子牺牲多方面发展的机会，比如社会交往能力、运动能力等的发展；

      二、孩子会死记硬背，既扼杀孩子的智慧也扼杀孩子的兴趣，让孩子产生厌学情绪；            

      三、教育者急于求成和所运用的强制性方法，会让孩子产生紧张焦虑情绪，不利于孩子的心理健康；

      四、超前学习只能产生即时效应，势必导致孩子学习基础不稳固，不稳固的基础对孩子长远的发展缺少足够的支持力，使这种发展缺乏后劲，这已为很多“后来者居上”的事实所证明。

       所以，当那些让孩子提前“小学化”学习的家长在为这般教育成果而沾沾自喜和得意洋洋之时，他们可能没有想到孩子眼前的学业成绩是以牺牲情感、社会性等的发展为代价的，孩子的眼前发展是以牺牲长远发展为代价的。

1.倾听帮助成长

      倾听孩子的话语和心声，才能更好地理解孩子，关注孩子各方面的发展，才能更好地帮助孩子成长。

2.重视孩子能量

       作为家长，作为老师，不要过分担心幼儿受到伤害，在生活中不要处处给他们指导、替他们承担，重视孩子们自己的能量，赋予孩子们成长的营养。

3.因地制宜因材施教 

     孩子有一百种语言，教育便有一百种形式，需要因地制宜，因材施教，让孩子们在快乐中生活、健康中成长！

4.高质量互动

      高质量的互动对幼儿的探索成长是至关重要的。在家庭教育的舞台上，好的父母都会懂得在进退之间展现出优雅与力量，既不能进行强制的干预，也不可直接在一旁“看戏”，而是需要追随幼儿探究的需要适时出现，从而在孩子成长的道路上留下最美的足迹。

5.接纳孩子的不完美

      如果父母总是要求自己要求孩子做到尽善尽美，那这样的人生不仅不切实际更有可能扼杀掉成长中的无限可能，不完美才是生活的常态，只有父母无条件的爱与信任才是孩子最好的安全感和最大的底气，所以，父母对孩子最完美的爱就是接纳孩子的不完美

6.真正用心地陪伴

       真正的陪伴并不是父母简单地和孩子待在一起，而是真正地投入时间和精力去关注他们的情感需求，去见证他们的成长变化，去理解他们内心的想法，给予他们支持和鼓励，让他们感受到被爱被接纳和被尊重，用心地去陪伴孩子，让爱如同一条绵长的河流，静静地流淌在孩子的生命里。

7.学会控制情绪

     无论何时，都请有接纳孩子情绪的胸怀，同理孩子感受的能力，控制自我情绪的意识。用温和而坚定的态度处理各种养育中的问题，与孩子一起改善，一起成长，也是一场为人父母的自我修行。