始兴小组第四周实习周报_简篇-美篇工作版

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始兴小组第四周实习周报

创建于2022-09-25 阅读210

　　实习让我们迈出了教师生涯的第一步，同时也让我们初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。每周大家在感慨着时间飞逝的同时，也在不断地反思与成长，下面是我们第四周的总结。

       这周是第四周了。时间过得好快呀，一转眼就在这里实习了差不多一个月了。
       这个星期学的新单元是需要学生读课文找出问题并解决问题。课标也指出，四年级应该要学会默读课文。但我发现，不管我怎么强调，我们班的学生还是有挺大部分人不会默读。上课时，我让他们看书找问题，他们就看我。这让我觉得头疼。我得请教一下别的老师怎么教学生阅读课文。毕竟四年级的阅读题难度增加了。
       星期四，我们班进行了第一单元小测，我改试卷的时候非常抓狂。比如说，学生老是造一些不知道是不是词语的词语；又或者粗心大意不审题，乱做阅读题。总之，我不是很满意这次的小测。
       周五，我去听了一节副校的语文公开课。她上的是新课的生字部分，我学到了很多。比如说，如何调动学生积极性学习生字：点一个小老师上台指读；全班时不时站起来读。这样学生就不会犯困，能够打起精神认真听课。
　　我要学习的地方还有很多，要解决的问题也还有很多。下一周，我要思考一下如何提高学生成绩。针对我们班存在的问题进行剖析并解决。
                                                      ——赖婉琳

       开学第四周了，我发现我们班有挺多留守学生，他们都是跟在爷爷奶奶的身边，爸爸妈妈在深圳广州等地。有一次收集班上资料的时候，有个学生跟我说他带了资料来，但是资料是空白的，他跟爷爷奶奶住，他们不会填写资料。我询问了办公室的老教师，只能说让学生自己代替爸爸妈妈签名。后来了解到也还有几个是这样留守的孩子。作为班主任的我，通过那次收集班级学生资料的经历，明白到留守学生是我需要重点关心照顾的对象，要让他们和那些班上其他同学一样受到关心和爱护。
       这周去听了老教师的公开课，其中学到要对学生灵活运用奖励机制，一年级的学生好胜心较强，要抓住这一心理特点调动他们上课的积极主动性，比如用班级优化大师，里面有加分减分排名榜。在课堂上可以设置些识字、识拼音小游戏，让他们自己体会到学习的小乐趣。
　　不知不觉已经快一个月了，希望自己能做的有所进步，有所收获吧。
                                                          ——徐琦

开学第四周了，本周二年级进行了第一单元的集体练习。
　　毫无疑问，第一单元的集体练习，自己所带的班最后的练习结果是不尽人意的，应该也是在二年级中最不好的。此次练习也暴露了很多自己在教学重点的把握以及课后练习检查上的问题，像是生字的讲解，应该要拓展，形近字和同音字的拓展在前几周的教学中涉及很少，甚至在一节课的生字学习中完全没有拓展开。而生字的拓展对学生的学习非常有效，不仅能加深学生对生字的印象，还能拓宽学生的字词积累。再有就是在对学生课后练习的检查上，通常我都是布置练习后，第二天再问学生有没有完成，没有采取有效的措施进行检查，比如抽背、默写等等，完全相信学生能够完成。但从此次的练习情况来看，根本不能太“信任”学生，练习中出现很多课本上需要背诵默写的内容，但很多学生完全没有写下来，这可能就是没有做好课后练习的检查工作，太过于“相信”学生。通过这次的练习，虽然最终呈现出的结果不理想，但暴露出的问题却是及时而且有效，及时在于这只是第一单元，在在接下来的教学中肯定要逐步完善自己在课中和课后的教学方式；有效在于我可以清楚的知道自己哪方面做得不够完善，也提醒了我接下来该如何处理。希望后面的单元学习中能越来越好。
——李宗骏

在实习的第四周，我的课程内容设计主要是带学生做练习，巩固之前几个星期学习的知识，同时规范学生书写数字的姿势和笔顺，然而批改了几次练习下来，我发现有些孩子已经能写出标准圆润的数字，家长们也逐渐适应了孩子的小学生活，对孩子学习的监督在进一步加强，班里每晚和周末的学习氛围比较好，在授课的过程中，我发现有部分学生总爱讲话，花过多的时间整顿课堂纪律会影响我课堂的进度，下一周我需要解决学生上课老爱讲话的问题。因为个体差异性的存在，一个班上50个孩子，不是所有孩子都注意力集中，都认真听讲的。但是我们作为教师不能只让好学生回答问题，应该适当听听暂时落后的学生怎么发言，给他们表达的机会，也能提高他们的课堂专注度。
　　只有在实践中才能慢慢磨炼出真本事，在接下来的日子里，我要继续研究课本，听课，虚心请教指导老师，期待自己不断进步，向真正的人民教师靠拢。
——徐晓

　　转眼九月份已经过了一大半了，开学第四周，我们组织了第一次单元练习。说实话，在单元练习之前我是有点慌的，怕学生没学会，没学好，怕他们不会做。在紧张的心情下，我将单元练习发下去，看着他们一小时内做完并上交。交上来后，我迫不及待想知道他们做的怎么样，但是又害怕做的不好。在复杂的心情下，我改了他们的练习。在改前几个的时候，我觉得我心都快凉了，一个90的都没有，要知道他们一年级期末的平均分都有90多。后来，在跌宕起伏的心情下，改出了两个20多分和一个100分，有好有坏，最后算得平均分是77分。我去问了问我师父，师父说这个成绩应该正常，我便放心了一些。我找了几个比较低分的学生聊了聊，有个学生说她连拼音都不会，这让我感到很震惊，我也没时间去重新教她拼音了，只能让她家里给她买拼音表，自己在家里将拼音补上。
——李忻淳

       一转眼第四周也过去了，令我烦恼的课堂纪律问题依旧没能解决。此外，我发现我们班里的学生越来越目无纪律，在课堂上总是下位置走动，或者一有什么事情就走到讲台跟老师讲，课堂纪律这方面真的是首要问题。
       这两天在阅读一些管理课堂纪律的书籍中，不断发现和反思自己在上几个星期时管理纪律的疏忽和不足。发现管理上目前主要存在以下几点问题：
       1.早前规定未得到落实，比如刚开始和同学们约定谁说脏话就要抄学生守则，但没落实下去。
       2.对待学生没能做到一视同仁，由于我们班有几位很容易情绪波动的学生，因此当他们在课堂犯错时，我总是顾及到课堂的进度和其他学生，而选择对他们的行为视而不见，打算下课再跟他们一对一聊，但往往一下课后又会有其他的事情打断了原本的谈心计划。但面对其他同学犯错误总是在课堂上当众指出，这样的做法有失公正。3.没能控制好自己的情绪，当正常讲话没办法让他们保持安静时，总是会怒从心头起，以吼的方式让学生保持安静。虽然我知道这样的方式只会显示出自己的无用无能，但是我却依旧选择了这种粗暴的做法。
　　以上几点都是在第四周我一直出现的问题，其次通过观察和分析，我们班大多数打架斗殴事件的起因都是说脏话，因此在下一周我将重点抓说脏话和记录这两方面，力求课堂纪律和平时表现能有所改良。
                                                          ——何思

       时间过得真快，开学已经第四周了。
       在这一周里，作为班主任的我做的最多的事就是管好班级纪律、帮助我们班的小朋友们养成良好的学习习惯。我之所以这么做是因为我的师傅曾对我说过，一年级的学生所学的知识都是非常基础的，我们在完成课堂教学的基础上，需要做的最重要的一件事就是要帮助学生养成良好的学习习惯。因为如果学生在一年级没有养成良好的学习习惯，那么上了高年级以后学生就很难一直保持好的成绩。因此，作为班主任的我们，必须努力帮助学生养成良好的学习习惯。
　　除此之外，根据一年级小朋友自控能力较弱、注意的稳定性较弱，上课容易走神等情况，我借鉴了优秀教师的教学方法，并结合本班实际，通过奖励小红花、小印章、加分以及将数学知识融入到小游戏中等方式调动学生学习的积极性。我认为奖励小红花等方式对部分学生来说没有那么大的吸引力，接下来的日子里我会努力在将数学知识融入到小游戏方面多花心思，增加课堂的趣味性，努力调动学生上课的积极性和主动性。
                                                      ——杨慧颖

　　天地山川，并不因为你的喜与恶而有任何改变，它就这样在那里，唯有接纳、发现、享受，才能相看两不厌。对教师自己，对学生，亦如此。各位老师们，调整好心态，新的一周也要继续加油啊！

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