我的名字很“哇塞”——大四班

　　每个人一出生就拥有了自己的名字，是家人送给孩子的第一份珍贵礼物。“好奇”是孩子们打开世界大门的第一把“钥匙”。当他们紧握着这把神奇的钥匙，身边的一切都会变得五彩斑斓，他们看到的一切都可能是“学习”开始的机会和可能。这段属于他们的故事，才变得有滋有味，绚丽多彩...

                   👉课程起源👈
　　对于即将马上要进入小学的大班孩子来说，认识自己和同伴的名字也是非常重要的，在一次谈话活动中，发现孩子们对姓氏产生了兴趣。

                   👉课程目标👈
    1.知道中国人的姓名，由姓和名组成，对中国的姓氏文化以及百家姓感兴趣。
    2.了解名字的独特和含义，大胆交流自己名字的意义，体会父母家人对自己的爱和期许。
　　3.学会书写自己的名字，并能设计限量版名字牌或名片。

                   👉课程实践👈

  一、名字调查表
　　1.其实，我们的名字还有很多的故事和你不知道的意义呢，快一起来看看吧！

     2.我们的名字是由姓和名组成的，我们名字的第一个字或者前两个字是姓，剩下的就是我们的名，快听听小朋友是怎么说的吧！

     3.每个人都有自己名字，听一听关于名字的故事！

     老师带来了一本故事《好长好长的名字》让我们一起来看看里面讲的是什么吧！

　　在绘本《好长好长的名字》里，蓝狐狸总在羡慕别人的名字，于是大家都把自己的名字送给他。最后他的名字变得很长很奇怪波波红叶绿草桂花高山白云长空蓝狐。

  二、探秘名字
　　1.班级里的姓氏

    2.找同姓

     幼儿还找到了和自己同姓的人，大家一起来看看我们的合照吧！

  三、创玩名字
     为了支持幼儿持续的探究行为，帮助幼儿在探究中可能获得的发展，提供充足的时间、支持幼儿持续、深入进行探究，寻找问题的答案。便邀请孩子们一起“创玩名字”，了解名字的故事。
　　1.摆名字

　　孩子们通过玩游戏，知道了每个人的姓名代表了不同的人，也树立了孩子们想要了解以及想要探究的关键问题，跟随幼儿的兴趣出发，选择幼儿感兴趣的问题，有助于拓展幼儿的经验。

    2.设计名牌
　　宝贝们利用他们积累的知识经验，结合对自 己名字的汉字笔画结构，进行奇思妙想，对名字个性的设计创作。在这个过程中，孩子的想象力、社会性、设计操作能力都得到了提升，同时，对名字有了一份独特的情感。

　　在课程实施中，支持幼儿自发的观察，对其发现表示赞赏。引导和鼓励他们进行大胆想象，孩子们的想法总是出乎老师的意料，在家长的陪同下，对于怎么玩他们脑袋里都有自己的想法。