经验是智慧的源泉，反思是成长的阶梯。24年5月8日至13日，课题组九位教师以饱满的精神、清晰的思路、精妙的设计呈现了九节精彩纷呈的课堂。为更好地践行新课标理念，推进课堂教学改革，提高课堂教学实效，促进课题组教师专业发展，2024年5月16日下午，汉滨初中省级课题组全体成员在课题负责人李鹏校长带领下，开展此次展示课研讨交流反思活动。
领导讲话
李鹏校长先对各教师课堂精彩之处作出肯定，接着提出以下几点：1.目前我们课题组课例研究已涉及四十余篇古诗文，后续可再加强教材选文、附录文融合，涉猎初中阶段所有古诗文乃至小学阶段古诗文。2.根据教师不同教学风格和不同教学内容，形成诵读教学范式。3.课题组展示可延伸至学校各级语文组，且教学成果应适用于更广泛的学生基础。4.教学内容容量过多，要适当精简。
教师反思
杨培培老师详细概述了教学设计，接着进行课堂反思：1.该教学设计日常教学用时共计三课时，设计容量过多。2.展示课节奏前松后紧，前面为学生夯实基础，引导细致，导致后面教学内容时间不足。3.课堂评价语较单一，将继续丰富自己的语言。4.板书“圣”字没有依据生成完美呈现，以上展示课发现的问题后续课堂教学已修改完善。
张婷老师阐述了自己的教学思路及设计意图，并对课堂进行反思：1.“读出节奏”部分时间拖沓，对学生不放心，教学引导过于深入。2.教学时间不够用，后面预期的部分内容没有呈现。3.板书“士”没有呈现出来，缺少一笔。同时，张老师对学生给予充分肯定，学生们准备充分，答题积极，思维活跃，课堂氛围很好。
冯珣老师的教学设计关注三点：整合构思教学内容，了解把握基础学情，重在提升学生思维。教学过程立足于“三步走”模式。展示课中最大问题是学生思维过于活跃，有所偏移，引导时间长，最后的拓展延伸环节只能留待课后。通过最近几次展示课，冯老师深切体会到：1.该课型有助于学生从文本理解表层走向深层，但推进困难，设计与实践总有出入，或许是支架搭建不够，要继续深入研究。2.融合统整古诗文教学体现了新课标理念，做到了以生为本，培养学生自主学习能力，提升语文素养。实施过程虽然有大难处，但潜心研究，迈过坎，就能拥有大智慧。3.教材内容的系统整理与筛选要关注学生需求和能力层次，依据个人教学风格不断改进。4.提出一种课题教学模式，与各成员交流讨论。
马茜老师首先谈到其他展示课带给自己的受益与成长，接着详细解读了自己的教学设计与构想，亮点与不足。课程设计理念是求同存异，对比阅读。主要问题是第一环节用时过多，导致后面各环节没有落到实处，后面将重新调整内容，以期达到预想效果。
樊福艳老师首先详细阐述了展示课教学设计准备及设计意图，接着提出反思:1.学情的了解与把握上，需要下功夫。2.同人群文阅读内容上，需要精选择(构建同质同人核心在场——引导学生体悟同一文人的创作特色和精神世界)。3.如何将“群”的思想真正落实在课堂？(感知、理解、比较)。最后对给予自己无私帮助的课题组成员前辈们表达了感谢。
张洲老师回顾了展示课教学过程，提出自己的设想基础：以中考为方向，创新诗词鉴赏课程。求同存异整合课型看似不难，实则很考验教师对每个环节的把控，将继续潜心钻研，把课题成果应用于今后的课堂教学中。
尹璐老师详细解读了自己的教学设计，以及与课题组其他老师交流调整设计要点的过程，最终将这节课堂定位为赏析文本加写作训练，对《狼》三则文本进行整合和顺序调换，通过主问题串联副问题，带领学生在课堂上感受、揣摩、解读、赏析、探究语言，最终完成语言表达，实现既定教学目标，不足之处是缺少朗读，课堂容量过多，后续将继续改进调整。
张美玲老师将预设设计、教学过程出现的问题、反思改进具体措施融合在一起进行了详细说明：1.该课题基于初三教学应以中考为出发点，复习课整合与新授课不一样，不单是知识梳理，更应学以致用。2.教授“登临诗”，从“临”字金文到楷书演变过程导入，梳理初中三年教材中出现的所有相关字、词、句义，旨在为学生形成系统知识体系，学会这种研究方法，但此处用时过长（七分钟），对于导入来说很不合理。3.学生课前准备较充分，布置问题范围较大，是为了让预习保有神秘感，学生背了不少相关诗歌，于第一板块展示，这一部分耗时较长。由此相机调整了后面的教学侧重。4.在“学以致用”板块，设计了两个活动，一是语段情境性默写，二是用诗句说话，说出我们人生中常见的三种状态，试图从“登临诗”迁移至其他诗型。
交流讨论
展示课老师们介绍完教学设计思路及课堂反思、应对措施后，各课题组成员就课堂教学准备、课堂活动设计、诗歌诵读等方面进行了交流研讨，并在李鹏校长带领下安排了课题组下一步工作：1.确定好七、八年级参与课题展示课活动教师人选。2.各课题组成员着手准备论文撰写。
总结展望
李鹏校长意气风发，目光如炬。他寄语课题组成员：春催千树发，日染九洲新。面对课题研究诸多难题，让我们少一些“雪拥蓝关马不前”的踌躇，多一点“风卷红旗过大关”的果决，以更加振奋的精神，更加饱满的热情，更加顽强的毅力，撸起袖子加油干，不忘初心，潜心钻研，交流沟通，总结反思，借课题研究平台，共同创造更加美好的明天!
汉滨初中省级课题《主题学习背景下初中古诗文群文阅读教学实践研究》（课题号SGH23Y1869）
