2024年3月12日上午第四节，蒋委松在初三545班上一节研究课《门》，参与备课、评课、课后研讨活动的老师周照光、张惠秋等课题组成员和学科组老师。
一、导入：
主题设计征集令：儋州市新州中学，为了迎接百年校庆更加彰显办学理念，激励广大师生，研究决定，设计、重建学校大门。现面向社会征集学校大门设计方案（效果图）。
理念体现：成长的乐园，温馨的家园。
设计元素：学校、生活、成长、现代。
设计采用：评选出的最终设计采用设计者，将被授予终身荣誉奖。
二、新授：
（一）、什么是门？
考究一：谁是最先步入华夏建筑文化之门的第一人？上古神话的回答是：有巢氏。《韩非子·五蠹( dù )》描述：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽大蛇。有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之，使王天下，号有巢氏。”大概自人类从树上爬下来，自有巢氏在地上架木造屋栖身以后，便有了门。
门的结构：
完整的门的结构大体上包括：门头、门脸、门扇、门框、门槛等。
（二）、那么我们来看看不同的门
1、不同功能建筑的门欣赏图片（课件展示：）：
2、不同地域的门 （独特的地理因素造就不同的风格）
普通农家民居门给你有什么样的感觉？
（因地制宜、就地取材，实用、美观、朴素，有鲜明的地域特色、民族风格、传统韵味。）
园林景致门给你有什么样的感觉？
（造型别致、选材讲究，因景色的需要设计门的样式和选择门的材料。能增添景色的层次，营造一种错落有致的情趣，使人在进入时不断感受新的画面。）
*标志性的“门” 给你有什么样的感觉？
（造型别致、选材讲究、制作工艺复杂，引申了门的含义，是极具象征意义的门，有很强的造型表现性，它有极强的独特性，同时在一定程度能启发人们进行深度思考。）
3、练习：尝试说出传统建筑的门（例如：）和现代的门（例如：）的区别。
本研究课的内容《门》与我们的生活密切相关，随着人们生活需要和审美需求的变化，门的样式逐渐丰富，它是技术与艺术的结合，是人的理性思索和对人生意义的探讨。本课分别选取了与学生生活密切相关的“门”为美术学习内容，从“门”的古汉字、“门是技术和艺术的结合”等角度，引导学生加深对门的文化内涵的认识。