为了提升我区教研员数字素养和专业能力，也为了加强教师的数字资源应用能力，推动课程教学的数字化转型，提高教学质量，促进学生全面发展。5月16日至5月17日由广西教育研修院、广西教育技术和信息化中心在玉林市玉东新区实验小学和玉林示范学院附属中学举行全区义务教育阶段语文学科教研员能力提升研修暨义务教育国家课程数字资源规模化应用教研员探讨活动。
16日活动伊始时，潘覃文、廖金海和李艳萍三位老师就向我们讲解这场活动的重要性和意义，并说明教研员是基础教育改革的重要推动者，他们的专业素养和能力直接关系到教育教学质量的提升。因此，教研员需要不断学习、研究、反思和精进，以适应新时代教育发展的需求。最后主办方广西教育研究院希望所有参与者能够珍惜这次难得的学习机会，认真听讲、深入思考、积极交流，将所学所得应用到实际工作中去，为广西基础教育的高质量发展贡献自己的力量。
开幕式之后，首先是华南师范大学的余虹教授就信息技术在语文教学中的应用，包括数字资源规模化应用、教育数字化的重要性、人工智能时代人才培养的要求、基础教育资源多元化、数字资源打造优质课和精品课、教育设计和教学方法的创新、共同研究活动提升教师能力、教研活动关注教学需求、线上线下结合方式打造优质课程和教学设计、技术互助和研磨教学、以学生为中心的教学改革方向、利用技术手段分析教学数据以提高教学质量等方面的内容向我们展示广东省的数字资源运用的现状，为我们这些教育工作者提供有价值的参考和启发。
紧接着上午余虹教授的讲话，下午柳州市教育科学研究所副所长曾懿老师在大会上侃侃而谈曾懿老师强调语文教师数字素养和胜任力的提升，关注国家教育政策，研究并执行国家教育政策。教研员要跳出学科本位，关注教育领域的指导方针，将其渗透到具体的教学工作中。她在大会上还着重跟我们分享一些实用AI的在教学环节中的运用运用，如语文作文的评分和修改、教师听评课、教师自我反思等方面的内容，这是我们受益匪浅。
17日早上来自广州市长兴中学的陈宁老师就先给我们上了一趟生动的展示课，陈宁老师在本节课中主要介绍了周敦颐的《爱莲说》，通过分析文章中的语句，探讨了莲花的特点，如出淤泥而不染、濯清涟而不妖等。同时，还比较了陶渊明和周敦颐的人生态度，以及反衬和衬托的修辞手法。最后，老师强调了学习文言文的方法，如朗读、理解、背诵等。我们课程中学到了很多。
在陈宁老师生动的课堂结束之后，来自广州市天河区教师发展中心的邵颖老师向我们展示解说了数字化转型对教育的影响，包括教育数字化的重要性、数字化教育的发展趋势、数字化应用案例和经验分享。数字化转型使教育教学更加高效、高质量，为学生和教师提供全新的教学工具和学习环境。深度学习和思维导图在学习中的应用也被探讨，以实现教育高质量发展。同时，创新思维与批判精神的重要性被强调，鼓励学生跳出传统框架，尝试新的思路和方法，提出独特见解。老师应及时给予反馈与指导，精准及时的点评对教学有重要意义。通过数字化转型，推动教育高质量发展，实现语文教学的崭新的气象。
17日下午是教与评的时间，首先展示课例的是来自南宁市凤岭南路中学的农晨老师，在教学《老山界》时，农晨老师的教学活动形式多样，内容丰富，有助于学生更好地理解长征精神，激发学生的爱国情怀。通过教师点评、经验交流、宣传手册制作等方式，使学生更加深入地了解长征历史背景和红军精神。同时，通过品读课文，学生能够更好地理解红军战士在翻越老山界时所展现出的英勇无畏、团结互助、革命乐观主义精神。
紧接着农晨老师登场的是玉林师范附属中学的邓伟老师，她集合了《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》两篇课文，以花为话题，通过紫藤萝、小桃树的例子，指导学生如何运用拟人、比喻等修辞手法，将静态的花写活，写出物的变化和人的变化。文章强调要写出人与自然的联系，表达情感。最后，作者以学校的三角梅为例，指导读者如何抓住特点，写出美丽的景象，并挖掘其中的精神内涵。
展示课结束后，邵颖老师、曾懿老师分别对农晨老师和邓伟老师的展示课进行了评价，首先邵颖老师认为都认为两次展示课教学体现了很好的课改精神和课标理念，课堂氛围活跃，教学效果好。两位老师都注重教学情境的创设，将教学与实际生活相结合，使学生更好地理解教学内容。同时，两位老师都注重评价量表的设计，使评价更加精准，有助于学生学习。此外，两位老师还注重课堂整合，使教学更加有序、有深度。总之，本次教学是一次成功的教学展示。而曾懿老师认为两位老师都有优点，但也存在一些不足之处。对于农晨老师，曾老师认为她虽然经验不足，但能够完整顺畅地上课，已经非常了不起；对于邓伟老师，曾懿老师认为她敢于主动接受老师们的检验，勇气可嘉。然而，曾懿老师认为两位老师在讲课过程中没有打动所有人，缺乏惊喜和感动，没有让学生产生共鸣。此外，曾懿老师还强调了情境的重要性，认为情境能够让学生从客体进入到文本中，成为主体。最后，曾懿老师认为语文课应该上有语文的样子，不能过于强调工具性，要注重人文性。
在活动接近结尾时来自南宁高新技术开发区教育局教研室的冼绸兰老师和来自玉林市兴业县教育局教研室的梁霞老师分别讲述了各自数字资源规模化运用的成果。
白驹过隙，两天时间学习活动已经结束，但是作为老师学习远远还未结束。