防震演练有秩序，师生安全有保障
盘州书院举行防震演练，为抓好校园安全，提高学校的防灾减灾水平，培养师生良好的安全行为习惯，特别是提高紧急情况出现时师生的逃生技巧和疏散能力，提高自救互救能力而举行了防震演练。
演练开始前，各楼道疏散负责人员提前到达指定位置。随着第一次警报的响起，各班主任立即指挥学生就地避震，同学们迅速有序躲到桌子下面或其它防护设施内，班主任及时纠正不正确的防护姿势。
第二次警报响起，在各班主任的引导下，同学们弯腰、护头，按照既定疏散路线，迅速疏散至安全地带，各班清点人数并向演练总指挥老师汇报。
演练总指挥进行了演练总结，参加本次演练肯定了此次演练的安全性和有效性，并再次向全体师生强调了安全疏散演练的具体要求，要紧绷安全弦，守护生命健康。
通过本次防震演练活动，有助于学生们掌握避灾自救的基本知识、专业知识和技能技巧，提高学生们综合减灾的能力，增强全校师生防灾减灾的意识，确保校园安全。加强生命安全教育，让学生们安全健康快乐的成长！
家校共育的核心是“共育”，积极践行家校共育，就要牢牢抓住沟通、共享两个关键词进行积极探索，形成有效合力，共同推动学生成长与发展。在“互联网＋”新形势的挑战和要求下，唯有“家庭教育”与“学校教育”并驾齐驱，合力雕琢，方可全面提升学生综合素质。
沟通是家校共育的“硬技巧”，搞好家长与学校之间的有效沟通是搞好家校共育的坚实基础。
沟通时效，保持沟通“温度”，纾解家校共育的现实困境。
共享是家校共育的“软技能”，加强家长和学校之间教育理念和教育资源的共享是家校共育的深层需要。
先进的教学理念和思想与优质教学资源的共享，尤其是能满足家校共育深层需要的共享内容，成为其着力点。
在实践中，家校双方应当互为主体，学校要积极拓宽有效信息渠道，定期向家长推荐本学段学生心理、教育等方面的专家讲座指导，举办线下线上交流会，做好引领指导，求同存异。
做好家校共育，不仅需要法律法规的保障，也需要学校和家长革新教育理念、明确主体责任边界、全方位及时沟通、主动共享先进教育理念和丰富教育资源，围绕促进学生健康成长和全面发展的目标，凝神聚力，形成协调一致的教育合力，精心切磋雕琢，变“璞玉”为“美玉”。
劳动是永恒的光荣，它创造着跳跃的火光，劳动是激昂的旋律谱写着不朽的篇章，劳动是一切欢乐和美好的源泉，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
为了进一步增强学生的劳动意识，帮助学生在劳动中学习成长，树立尊重劳动、崇尚劳动的社会实践能力。精心为学生设计劳动课程实践作业，帮助孩子们收获各项劳动技能。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”种苞米、挖地等把课堂搬到大自然，学生们走进田间地头，在课程实践中领悟劳动、热爱劳动，亲身体验劳动的快乐！原来，幸福都是奋斗出来的！
“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝。土地上成长起来的孩子们在劳作中寻到农耕的根。脸颊上的笑容。
课堂走进田园，劳动实践基地成了鲜活的教材。学生从课堂走向自然，从单一的课本走向丰富多彩、生动活泼的劳动课程实践，这将让学生充分感受春华秋实，夏韵冬藏。我们将继续以劳动课程为依托，深入开展劳动教育，引领学生在学习中明理启智，在劳动中创造幸福！
安全，这个看似简单却又极其重要的的词，在我们的校园生活中扮演着一个非常重要的角色，它不仅仅是关乎个人的，更是整个校园和谐稳定的基石。每一个人的生命都是唯一的，生命只有一次。正所谓：“花有重开日，人无再少年。”生命的转盘不会倒转，青春的时光不会倒流。生命的价值是高于一切的，安全是生活中需要贯彻到底的原则。校园安全是多姿多彩的，但同时也存在着安全隐患。所以，需要你我携手同行，共同守护校园的安全，共建文明安全温馨的校园坏境。
守护校园安全，需要增强师生的安全意识。这就意味着老师在课堂上应该传授安全知识，还要在日常行为和实际案例中来灌输安全的重要性。同学们也要学会自我保护的措施和方法，树立安全意识，以安全为行为准则，规范自身的行为，以及如何为创造一个更加安全温馨的校园坏境贡献自己的力量。只有通过我们大家的共同努力，才能正真实现一个安全，健康，和谐的美丽校园生活。
为了提高教师对教学的动力和自觉性和教师队伍整体素质需快速提升，我校进行三校联合教研活，我们的教学工作紧紧围绕三方面问题来进行突破性研究：一是提炼本校课改经验，形成本校独特的课改理论体系，二是改善教师课改的自觉性，让每一个教师在每一堂中自觉自主运用课改理念，三是规范"阳光课堂"教学，让学生自主个性发展。认真总结了本次教学教研工作的优缺点，也提出了今后努力的方向。