一、 课程线索来源：
一天上午户外活动，高辰昱突然兴奋地惊呼：“快来看呀，我发现这里有几只小蚂蚁。”孩子们立刻围了上去，好奇地看着这几只蚂蚁。 大家你一言我一语的交流着、讨论着，热情高涨。、
高辰昱：你们看，蚂蚁在干什么呢，他们是不是要把这只西瓜虫吃掉。
陈英哲:我知道，他们可能是迷路了吧。
赵佳漪：蚂蚁是不是在搬家呀，妈妈给我讲过蚂蚁搬家的故事。
二、 主题网络图：
三 、课程回顾纪实：
小蚂蚁 大调查
从孩子们专注的眼神和交流中，可以读出他们对小蚂蚁的好奇。
于是，一场探究蚂蚁的秘密开始了......
前期，我们开展了“蚂蚁，我想知道......”大调查，深入了解幼儿对于蚂蚁的兴趣点，现在让我们一起来看看孩子们都对蚂蚁做了哪些了解吧。
小结：通过蚂蚁调查表，孩子对蚂蚁产生了更浓厚的兴趣，通过与爸爸妈妈查阅资料，也对蚂蚁有了更深入的了解。
寻蚁行动
“老师，我们去找寻找蚂蚁吧！幼儿园哪里还有蚂蚁啊？我们要到哪些地方寻找蚂蚁呢？”孩子们带着自己的好奇心和探索欲望在幼儿园里开始探寻蚂蚁的踪迹。
傅语宸：老师，我们在大树下发现了好多蚂蚁
王语诺：这些蚂蚁是在搬家呢
傅语宸：他们不是在搬家，这里有一个蚂蚁窝
高辰昱：老师，这些蚂蚁是不是在吃花瓣呢。
葛梓烁：可能是这些花太香了吧。
唐祎宁：董安平你快看，小蚂蚁正在从草丛中爬出来呢.
“蚁”真好看
通过对小蚂蚁的观察，现在来看看孩子们心中的小蚂蚁是什么样子的吧!
“蚁”辩高下
遇到蚂蚁要不要踩死它？蚂蚁到底是益虫还是害虫…成了班级近期热议的话题。借此教育契机，我们开展了一次小小辩论赛，鼓励大家大胆表达“不一样”的声音。
蚂蚁是益虫还是害虫？
从了解什么是辩论赛出发，初步让幼儿感受辩论赛，培养幼儿的思维能力，帮助幼儿学会倾听和尊重别人的观点。
小结： 蚂蚁有很多种，有的是益虫，有的是害虫。蚂蚁虽小也要爱护生命、学习尊重生命。
课程反思总结：
《“蚁”探究竟》主题探究活动源于幼儿对大自然的观察与发现，教师抓住幼儿对自然、对小蚂蚁的兴趣点，通过引导幼儿观察和了解蚂蚁的外形特征、探究蚂蚁的生活习性等方面，使幼儿的专注力、想象力、主动学习能力和动手操作能力得以提升。在整个活动中，教师选择在适宜的时机支持幼儿，借助情境、环境、语言、材料等多种方式支持幼儿的主动探究，给予幼儿仔细观察、充分想象、主动创造的机会，支持了幼儿在对自然的感知中逐步深入探究。