2024年5月17日的下午，是个意义非凡的下午。这天下午初夏阳光炽烈，正如语文组老师们的心情。全年级语文组老师怀着期盼齐聚一堂，欣赏了两节别具一格的课——由许旭光老师执教的《跟着寓言学说话》和张雪雅老师执教的《西游记阅读推进课》。
外表沉稳儒雅的许老师上起课来热情洋溢、激情澎湃，青春靓丽的张老师上起课来灵动有趣、平易近人，两位老师共同为我们献上了知与教的饕餮盛宴。
张雪雅老师由阅读方法讲起，接着以两个主要活动“根据提示猜人物”和“不同角度品名号”串联起四十分钟教学。教学过程简约清晰又不失深度。
第一个活动中，张老师创造了丰富多样的情境——既有生动形象的图片又有原著名句，学生们在张老师精心设计和逐步引导下说出了一个又一个小说主人公。整个活动中孩子们积极踊跃，大胆发言，课堂气氛十分热烈，这正是“教师主导、学生主体”的具体表现。
如果说第一个活动是开胃小菜，那么第二个活动则是色香味俱全的正餐。第二个活动以品名号为线索，勾连起内涵丰富的情节讨论与人物品析。“名号”像是钩子，牢牢勾住学生的兴趣，学生自然又自觉地生发出对情节、对人物的深刻讨论。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”正是如此。
听完张老师的课以后真是意犹未尽，不管是张老师生动活泼的课件，还是简约又不失深度的教学内容都给我们留下深刻印象。而接下来许老师的课带来的不仅是教学上的启发，更是心灵上的震动。
许老师别出心裁地从“语文”说起，在许老师娓娓的介绍声中，学生的注意力不知不觉地集中到本课的焦点“语言表达”上。
许老师不是枯燥地说教，而是仅仅抓住孩子们的心理——孩子们爱读故事出发，以“蚊子和狮子”这篇篇幅短小却意蕴深刻的寓言故事为抓手，引导学生深入思考，并指出语言的意义：语言不仅有目的，其背后彰显的更是说话人的思维与品德修养。围绕这三点，许老师带领着学生们在语言表达的海洋中畅游，其功底之深厚，令人赞服。
而后，许老师宕开一笔，用活动思维拓展与运用推上高潮。从“如何赞美别人”到“赞美现场同学”，从“家长有没有这样说过你”到链接中考“劝说卖菜人”，许老师可谓一箭三雕：情境创设从生活中来，让学生身临其境；链接中考从生活实践上升到理论运用，让学生素养提升；活动中隐含的品德教育又润物细无声地让学生享受一场酣畅淋漓的精神洗礼。
最后，瑶海区赵杰主任给予两位老师全面而又细致的点评，这次研讨圆满地画上句号。