孟夏时节，万物并秀。 一堂好课的背后凝结着无数的辛勤与汗水。为了提升教师的教学实践能力，加快教师专业成长步伐，准确把握教学方向，太原市第十二中学校高三年级进行了教学研讨课展示活动。
高三数学组
从教研中出发，寻找思维的灵感；在课堂中探索，收获教学的成长。为了让更多优秀教师碰撞出更多精彩的课堂，让更多教师博采众长，太原市第十二中学校高三数学组进行了公开课活动，展现出严谨认真、灵活多变的数学之美。
业精于勤，行成于思。全体高三数学组老师积极听课，对优秀的教学设计、清晰的逻辑思路进行进一步的学习和总结，同时在课后及时开展多角度点评，创造了一个相互交流、共同进步的良好氛围。教中思，思中进。新老教师之间薪火相传，不同教师带来了多元的洞察和思考，包括课堂问题、环节安排、复习策略、作业设计等等，对更好地规划当下的首考复习具有积极作用。
高三语文组
为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，促进教师积极、主动提高教育教学业务，抓好教学常规工作，增强工作实效，提高教育教学质量，高三语文组全员应学校要求进行了教学常规展示。
本次教学常规展示课既促进了教师之间的教学工作交流，同时也体现了学校对日常教学常规工作的重视。我们高三语文组将一如既往地在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。我们相信:只要脚踏实地，落实好日常教学的每一个细节，学校的教育教学工作一定能结出丰硕的果实！
高三英语组
2024年 4月8日-13日、4月15-20日、5月6日-11日高三英语组根据学校安排进行了展示课、听评课活动。在本次展示课活动中，全体高三英语教师都进行了参与，课题涉及了高考的大部分专题。展示课活动结束后，备课组长冯立新老师组织全体高三英语教师针对每一节课进行了评议和反思。
总之，“三人行，必有我师”，通过本次展示课活动，老师们不仅博采众长，有效提升了课堂质量，而且进一步明确了高三英语复习方向和策略，做到了有的放矢，精准施策, 真正帮助学生提高复习效率。
高三物理组
4月8日—5月11日高三物理组开展了为期三周的展示课听评课交流活动，五位教师按照自己的复习节奏准备了45分钟的常态课，其余没课的教师听课并记录，教研活动时五位老师分别分享了自己所选专题的教学思路，听课教师进行评课，评课议课的同时，引发了教师们关于目标达成、方法策略、环节设计、课堂评价、教学效果等方面更深层次的思考与交流。
此次活动充分展示了高三物理组学习新理念、运用新理念、践行新理念的课堂教学改革实际行动，也为教师搭建了博采众长、交流研讨的平台，有助于提升高三物理组备课效率。
高三生物组
高三生物组全体六位老师积极参与常规展示课活动，在每周教研活动中，商讨下周负责展示的老师人选和课题，并在组长白志强老师的带领下，人人做好听、评课工作，这不仅体现了我们高三生物组团队对提升教学质量、响应学校号召的重视，更彰显了集体协作的良好氛围。最后，感谢马根梅主任和李静主任的莅临指导，为我们下一步的教学改进提供了明确的方向，更增强了我们提升教学质量的决心和信心。
高三化学组
为了提高高三年级化学课程的教学质量，加强教师间的交流与学习，提升学生的学习效果，我校于近期组织了高三年级化学听课活动。此次活动各位校领导以及高三全体化学教师共同参与，旨在通过观摩、学习、交流，共同提升化学课程的教学水平。
参与活动的领导以及教师们分别观摩了白骋宇，韩婧，刘湘，刘姝君，梁嘉辉老师的授课。课堂上，教师们运用了丰富的教学方法和手段，通过生动的案例、实验演示等方式，深入浅出地讲解了化学知识，使学生们对化学产生了浓厚的兴趣。观摩课堂后，教师们进行了热烈的交流与研讨。
高三历史组
4月份高三历史组教学研讨展示课活动已顺利结束，本次活动以“高效备考与深度学习策略在高三历史教学中的融合”为主题，围绕“中华民族伟大复兴的开启和社会主义现代化建设探索时期”这一专题，旨在通过教学展示与研讨，探索如何在紧张的高考备考阶段，提升历史教学的有效性和学生的学习深度。
活动旨在通过系统梳理该时期的重大事件、政策变迁及其影响，培养学生的历史逻辑思维能力，掌握历史分期、事件因果分析等高考必备技能，同时探索高效复习方法，减轻学生备考负担。
高三地理组
2024年5月9日，太原十二中地理组高三年级教师吴冬娜、王祥云进行了组内常规示范课。二位老师以《水体运动》为主题，按照学校教研活动的要求，深挖高考考点，以二轮复习小专题的形式分别了进行了教学设计，二位老师认真听取了对方的示范课，并相互点评。张劭英校长也参加了高三地理组常规示范课上午第3节课，王祥云老师在2113班上课，下午第5节课，吴冬娜老师在2112班上课。课上，二位老师认真听课，认真做笔记。课后，二位老师进行了互相评课。
砥砺深耕行致远，笃行不怠领芳华。在课堂中探索，收获教学的成长；从教研中出发，碰撞思维的火花。相信我校教师一定会在专业化成长道路上不断探索、不断超越，在未来发展之路上笃定前行！
