潜心教研勤探索，扎根教学促提高。为了更好的研究单元整体教学背景下的高效课堂，进一步提升教师教学能力，准确把握教学方向，肖老师组织了此次活动，课题组成员参与讨论观摩。这节课例选自《国际旅游岛》二年级下册教材第二单元：Unit2 Food Let's learn. 小组成员集体备课，并由叶燕婷老师来展示这堂课程。
课前备课
课堂展示
燕婷老师的课堂气氛活跃，学生们积极思考，主动参与。老师能够采用多样化的教学方式，如情境创设，问题解决，合作学习等培养学生的作用作用能力和思维灵活性。
板书设计
课堂中的板书：用流程图的形式展出本节课学习重点，同时便于学生根据图片提示复述课文。
评价机制
本节课从看、听、说、合作四个方面对学生课堂中的行为进行评价
交流研讨
课后，肖老师带领其余课题组成员们一起对燕婷老师的这节课进行评课。老师们针对燕婷老师的课堂提出了许多宝贵的建议。
评课综述：
优点：1.燕婷老师的课，课程目标明确；2. 板书优美，学生能够通过板书进行知识回顾
不足以及改进措施：1.教授过程中，要注意"词不离句，句不离词"，学生不要只是说答句，教师要把问题也给学生练习。肖老师建议，可以在课程一开始就呈现完整的问题和回答给学生，从一开始就进行一问一答的操练；2.整节课的情感主线不清晰，有些凌乱，建议情感主线要贯穿整个课堂；3.活动主线不明确，导入部分花的时间过长；4.教师对新词部分的操练不足，形式过于单一；5. 每个环节之间的衔接语不准确，导致过度不自然
编辑：马国清
审核：肖惠萍
出处：《教学评一体化视角下小学低段英语单元整体教学实践研究》课题组