为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024 年 5 月 15 日上午，德源小学数学组开展了五、六年级数学优质课展示教研活动。
参与展示的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
本次教研活动分两个环节进行：环节一，观摩五年级陈晓伶老师、六年级余洁老师的展示课；环节二，各年级组教师代表评课。
观摩展示课
五年级陈晓伶老师执教的课题是
《折线统计图》
陈晓伶老师以机器人大赛为题材，回顾条形统计图能看到数据多少的特点，初步感悟数据的变化情况，为引出折线统计图提供途径，体现了数学源于生活的理念。
陈晓伶老师强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台讲解，使整个课堂充满活力。
在理解了折线统计图的基础上，陈晓伶老师让学生自主动手绘制折线统计图，进一步感受折线统计图的特点，并为后面学习复式折线统计图埋下伏笔。通过联系生活实际，体会统计在生活中的作用和意义。
六年级余洁老师执教的课题是
《乘法分配律的复习》
在正式开始复习之前，余洁老师采用了问卷调查的方式，让学生对自己的简便运算掌握程度进行自我检查，并让小组长收集问卷、分享问卷结果，了解学生掌握情况。
余洁老师运用思维导图将本节课复习的五大定律、两个性质进行优化重组，把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。帮学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
余洁老师采用“四环六步”教学模式，以学生为主体，在学生合作学习时，关注复习课上每一位学生的反应，根据学生在复习作业时反馈出来的信息，有的放矢地进行系统讲解，并根据学生在复习作业时出现的问题，进行重点分析。
本堂课结束之际，余洁老师让学生再次自我评价，检验本节课的学习效果。
评课环节
课后，开展评课环节。 听课的老师齐聚一堂，就这节课进行了交流和探讨，并以年级为单位派代表对两位老师提出了宝贵的意见。
陈晓伶老师的课堂素材新颖，趣味性大，吸引力强，并且将理想教育、健康教育与学习内容有机融合，贯穿整个课堂，这一点受到了老师们的广泛好评，除此之外，听课的老师提出两点建议：一是选取的年份过于久远，是否可以与时俱进，选择近几年的数据进行分析？二是在探究折线统计图的特点时，可以引导学生发现“折线统计图可以看到数据的变化趋势并预估趋势”这一特点，将折线统计图的特点切实运用到实际生活中；
余洁老师的课堂运用思维导图帮助学生搭建知识框架，以学生为主体，注重合作探究，在大展中，余洁老师放手让学生讲解练习题，并与其他同学一起总结易错点，体现了“四环六步”教学模式的特色；同时关注个体差异，发现重点问题，注重知识的讲练结合，对频繁使用且易错的规律进行拓展练习，且题型丰富，针对性强，同年级老师都赞不绝口。
“教”无涯，“研”不尽。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获。通过本次教学研讨会，我们互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进，相信我们在今后会不断创新，不断提高！
图文：欧阳锦
一审：欧阳秋英
二审：周娜
顾问：周雄华