春风抚翠木，繁花满眼生。从学习中出发，一路跋涉，收获教学的成长。
在新课标核心素养背景下，为了切实把新课标的理念和根本要求落实到课堂中，更新教师的教育观和教学手段，太原市小店区专兼职教研员和骨干教师参加了“中小学基于学科实践的科研创新、课堂教学改革策略研讨会”。
5月19日上午，“国培计划”专家田成良老师从新课标的内容出发，精心选择了具有代表性的例子，为我们深度解剖了新课标理念下“教、学、评”一体化的具体实践过程。
讲座中，田老师强调了单元教学的规划与实施，明确了发展学生的核心素养是目标，深度学习是路径，单元教学为载体的教学价值。
随后，田老师带领我们聚焦课本，以《光现象》为例，讲述了“三序合一”的任务设计，暨“知识的顺序—认知的顺序—活动的顺序”，强调了任务的设计就是给知识穿外衣，要提出高质量的任务群。
教学活动的设计方面，田老师给我们指出了四个策略:1.目标导向；2.真实情境；3.主题实践；4.整体设计；旨在培养学生的高阶思维。
田老师用大量详实的案例告诉我们该如何设计单元活动，为我们今后的教学设计指明了方向，在田老师的讲座中，既有高端的知识理论，又有很强的现实性和指导性，使我们收获颇丰。
学习是可贵的，培训是精彩的，田老师今天可贵又精彩的讲座，让老师们对新课标的理解又有了更清晰的认识，对文本的解读和教学的设计更加明确，接下来，老师们将继续学习，积淀腾飞的力量，打造我们自己的课堂！