为扩大山区学校和城区校间的交流，实现优质资源共享，促进区域教育均衡发展，提高课堂教学质量，探索智能反馈技术在科学课堂教学中的有效运用和“双师”课堂的基本教学模式，实现信息技术与课堂教学的深度融合创新和课堂教学的精准性，门头沟区互动技术名师工作室和门头沟区小学科学工作室，于5月11日上午，在大峪第二小学和斋堂中心小学两校间开展了“双师课堂”精准教学设计实践交流研讨活动。
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Part One 课堂展示
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大峪第二小学李涵老师与斋堂中心小学谭宝妍老师执教的科学课《磁铁怎样吸引物体》是对基于智能反馈系统的“双师课堂”的有益探索。李涵老师基于学生原有经验，设计问题运用智迪智能交互技术，调查学生已有认知经验，引发学生认识冲突，激活原有认知，在解决问题中勾连新知，进行知识重构，设计真实的问题情境。让学生通过动手实践验证自己的猜想，填写实验单分析总结出磁铁在不接触小车隔着不同物体吸引小车的情况，最后形成对磁铁怎样吸引物体的正确认识。
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在本次基于智能反馈系统的“双师课堂”教学中，运用远程教学的方式可以让山村学生与城市学生得到同等的教育，从而促进城乡教育的均衡性。另外，在课堂中运用互动反馈技术，教师能够准确得到学生对知识掌握情况的反馈，从而对学生进行精准教学。
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Part Two 点评总结
课后，科学教研员杜双然老师就本节研究课从学科教学和互动技术有效应用两个维度进行了精准点评。鼓励老师们不断探究创新，深化信息技术与学科的融合创新，探索高效互动的双师常态课堂，不断更新教育理念，提高课堂教学水平，实现专业发展。会后，杜老师还给李涵老师进行了详细的说课。
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门头沟互动反馈名师工作室的主持人李文宾老师在活动前对李涵老师在互动反馈技术方面给予了大力帮助，科学工作室的马宽飒等老师对李涵老师的备课进行了多次指导，付出了很多，在活动当天，互动反馈工作室的老师们给予了大量的技术支持使得活动能顺利进行。
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双师课堂教学的研究实现了优质教育资源共享，推动了两校的深度融合，助力了教师的课堂研究能力，促进了青年教师的成长。
