中职学生心理健康的标准
一、智力正常
这是学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。
二、情绪健康
其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有：愉快情绪多于负性情绪、乐观开朗、富有朝气，对生活充满希望；情绪较稳定，善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄自己的情绪；情绪反应与环境相适应。
三、意志健康
意志是人在完成一种有目的的活动时，所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全的中职学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地做出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折面前，能采取合理的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有信，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执拗。
四、人格完整
人格是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完善就是指有健全统一的人格，个人的所想、所说、所做都是协调一致的。人格完善包括人格结构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的、需要、目标和行动统一起来。
五、自我评价正确
正确的自我评价是中职学生心理健康的重要条件，进行自我观察、自我认定、自我判断和自我评价时，能做到自知，恰如其分地认识自己，摆正自己的位置，既不以自己在某些方面高于别人而自傲，也不以某些方面低于别人而自卑，面对挫折与困境，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。
六、人际关系和谐
良好而深厚的人际关系，是事业成功与生活幸福的前提。其表现为：
乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友；
在交往中保持独立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；
能客观评价别人和自己，善取人之长补己之短，宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正。
七、社会适应正常
个体应与客观现实环境保持良好秩序。既要进行客观观察以取得正确认识，以有效的办法对应环境中的各种困难，不退缩，还要根据环境的特点和自我意识的情况努力进行协调，或改革环境适应个体需要，改造自我适应环境。
八、心理行为符合年龄特征
应具有与角色相应的心理行为特征。
中职学生心理健康的意义
心理健康有利于生理健康。
心理健康有利于良好综合素质的形成和发展。
心理健康是提高学习效率提升学习能力的基础
心理健康是中职学生自我成长的内在需要，是适应中职学生活的基本保证。
心理健康是时代对中职学生的基本要求。
学生安全管理
女士安全排查，肺结核收费30元，禁止携带违禁物品，禁止大功率电器，不谈恋爱，宿舍卫生问题，宿舍扣分问题，
针，线，剪刀，打火机只有上课可以用，到晚上拿箱子收起来，要用再发给他们