本学期，我校语文组新教师邵佳慧在初二四班完成了汇报课。全体语文教师和教研主任李洪波参与了听课及评课。通过这次汇报课，大家看到了邵佳慧老师在教学设计及课堂教学方面越来越成熟，纷纷给予了高度评价。
《台阶》是文体是小说，篇幅较长，要想在一节课内完成教学并收到良好的教学效果，就需要老师下功夫研究文本，精心设计教学的各个环节。本节课邵老师从情节入手，通过精心设计的三个问题，让学生快速理清了情节。其中的亮点是用“台阶”来展示父亲造高台阶的原因及过程，直观形象，给人留下深刻印象。又抓住“踏黄泥”的细节描写重点赏析，做到点面结合重点突出。
在分析人物形象时，邵老师引导学生运用批注的方法品读细节描写，赏析和朗读有机结合，水到渠成地让学生感受到父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。通过分析人物分析，潜移默化地对学生进行了情感态度与价值观的教育。
读懂了父亲形象只完成了本课的教学重点，文章中作者对父亲的感情是复杂的，如何引导学生理解这种复杂的感情，成为了本课的难点。为突破这一难点，邵老师采用了小组讨论的形式，给学生充分的时间交流探讨。老师巡视了解小组讨论情况，及时进行点拨。讨论后各组派发表发言，学生的理解虽不够深入，但畅所欲言，把课堂气氛推向了高潮。
下午语文组全体教师参加了评课活动。对比邵老师两年来的多次公开课，大家一致认为邵老师稳扎稳打，在教学设计和组织课堂方面都趋向成熟，登上了语文教学的新台阶。