“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”为进一步落实新课标精神，切实提高“双减”背景下课堂的教学质量，提升教师教研、教学能力，不断夯实教师教学内功。2024年5月16日，我校组织开展了五年级数学同课异构教研活动。
潜心钻研 精心集备
数学老师们针对五年级下册《异分母分数加、减法》一课，发挥团体的作用，认真结合新课标的要求研读教材，明确教学目标和教学重难点，精心备课。既备教材，又备学生；既面对全体学生，又因材施教；既传承传统教学的精髓，更立足于创新。
课堂展风采 教法各千秋
李明阳老师利用数形结合、转化等数学思想让学生在尝试计算中理解算理，掌握算法。整节课上得有趣、耐人寻味，让学生们对计算课有了新的认识，只有把“算理”讲透了，才能使学生触及到数学知识的本质。
李娜老师以学生为主体，让学生经历提出问题——分析问题——解决问题的形式，引导学生利用已有的知识和经验进行自主探究、合作交流，并呈现不同的计算方法，引导学生从不同的方法中提炼出相同的计算原理，应用转化的思想，把新知识转化成旧知识，从而归纳出异分母分数的加减法计算方法。
宋如雪老师以计算抢答的形式导入课堂，充分调动了学生的积极性。课堂上她巧妙利用导学单引领学生探索异分母分数加、减法的方法，以数形结合助推学生对算理的理解。让学生在对比辨析不同的方法中明确“通分的本质就是寻找相同的计数单位”，进一步理解计数单位对数表达的重要性。
课后研讨 共促成长
研而有学，学而有悟。老师们畅所欲言，积极踊跃发表自己的听课想法，说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
高校长对本次活动进行总结，首先对三位老师的导学单进行了肯定；其次点评了老师们都能紧扣我校教研专题“尝试自解 问题导学，培养学生自主灵动的思维能力”进行教学；最后希望大家在今后的教学中始终坚持以学生为主体，发挥学生的能动性，发展学生的创造能力和实践能力，让学生主体地位真正的落实。
同课异构展风采，互学共研促提升。本次同课异构活动的开展，为老师们在互相学习、共同提升方面搭建了很好的平台，在如何具体落实“双减”政策、如何改进课堂教学、减负增效等方面有了更进一步的思考，达到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果。