踩着春风的脚印，牵着夏日的烂漫，在这惬意的五月，高桥联区教研室白主任和刘老师有幸跟随县学习团到首都北京，参加第十六届全国英语自然拼读与分级阅读教学研讨会，会议中教授专家们的学识令人折服，优秀老师们的精彩课堂也让我们受益匪浅，学习是最美的遇见，成长是最美的风景，下面跟随我们的脚步一起回顾这次美妙的学习吧！
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5月16日上午，北京师范大学程教授就英语分级阅读:为什么读？读什么？怎么读？展开讲解，让人受益匪浅。开展英语分级阅读是促进学生核心素养全面提升的重要举措，探讨英语分级阅读的价值及实施路径， 以及实施分级阅读中存在的问题和对策。
广东外语外贸大学肖教授，基于 CLIL 的英语“1+N”跨学科主题教学:why,what and how本专题聚焦新课标实践中的跨学科主 题教学，就以下六个问题进行交流:(1)何为 CLIL 理念?(2)何为英语“1+N”跨学科主题 学习?(3)跨学科主题学习与各学科学习是何种关系?(4)新课标为何如此强调跨学科主题学 习?(5)跨学科主题学习为何很难?(6)如何实践英语“1+N”跨学科主题教学，以实现“跨” 学科之美，“融”理念之行?
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接下来，来自各地的四位老师带来的课堂实例让我们印象深刻，第一堂课是苏州大学优秀教师裴老师带来的 I Like the Pipe 故事类绘本，从自然拼读角度来看，绘本主要以重复出现 i 发音的单词为依 托进行 i 的发音教学。教师在课堂教学中将自然拼读与绘本阅读教学相结合，语音联系语篇，学生 在故事情境中感知、提炼、归纳字母 i 的发音规则并迁移运用，最终让语言学习走向生活，并思考 自己能为保护动物做些什么，引导学生体会到动物与人类和谐共生，友好相处的重要性。
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中山市优秀教师沈老师带来的 Jodie
the Juggler 是《大猫英语分级阅读》5B 绘本故事。本故事通过教师导读和拼读阅读等活动，帮助学生获取、梳理文本信息，充分挖掘故 事人物情感，理解故事内涵，教育学生兴趣爱好的培养固然重要，但同时学也要会换位思考，需 要充分考量各种因素，尽量避免给他人带来麻烦。
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杭州市张老师和北京师范大学黄老师的优秀课堂也让人如沐春风。
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5月17日下午，北京教育学院教务处处长张教授提出，在 2022 年版义教课标的引领下，以主题意义探究为引领体现学科育人价值、推动育 人方式变革成为学界共识。同时，随着国际阅读观从阅读能力向读写素养的转变，通过读写结合 提升学生素养水平也成为国内外外语教学研究和实践探索的热点。本讲座基于北京市卓越教师工 作室多轮次课例研究成果，结合学理提出了英语单元主题意义探究中有效读写结合的新理念、新 策略，同时结合案例阐述这些理念策略在实践中的应用。
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时花酿诗意，不负好时光。时间不曾停步，万物皆有更迭。聚焦真实课堂，解决实际问题。高桥镇中心小学英语团队将继续以一种共情的思维，过硬的专业技能，锐意进取，蓄力课堂，赋能学子未来。
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