为进一步做好小课题研究《运用代币法培养智力障碍学生听从指令的实践研究》，切实提高组内成员课题意识与教研能力，2024年4月26日，课题组成员陈锦怡老师带领七年级的学生开展了数学研究课《整十数加一位数》，课题研究小组成员参与了此次活动。

上课活动

陈锦怡老师课堂教学过程主要包含以下几个方面：

1. 课前准备：强调课堂纪律，讲清代币规则。

2. 复习导入：复习100以内数的组成；唱数100以内的整十数。

3. 知识新授：教师创设购买冰激凌的情境，引导学生处理数学信息，列出相应的加法算式，让学生回忆数的组成，借助小棒和计数器计算出结果，鼓励学生复述计算过程。

4. 巩固练习：教师分发任务单，逐步引导学生完成填空和连线。

5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容及学生的代币获取情况。

听课活动

课题组成员积极听课，认真记录陈锦怡老师研究课的优缺点。

        通过这次研究课活动，课题组成员和相关学科教师发现代币制运用过程中的优点与不足，这增加了我们对代币制应用的教学研究的认识，便于未来更进一步促进教学质量的提升和课题成果的转化。