课程缘起：
一天雨后户外活动时，孩子们走到沙池旁边纷纷聊了起来。“哇！雨后的沙池好像海边的海滩啊！”“我好想去踩一踩呀！”“我也好想去玩一玩。” ……教师：“我们一起去玩玩吧。”
孩子们三五成群地跳入沙池玩起来了，有的用手挖沙、铲沙，有的把脚埋在沙堆里……既忙碌又兴奋。
教师的思考：
幼儿借助手、脚不同感官感知沙子的特性，在沙池里刨沙、堆沙、挖石头……玩法简单重复却乐此不疲，幼儿对这块场地产生了强烈的兴趣，教师捕捉到幼儿的游戏需求，决定支持幼儿大胆游戏与探索。
筛沙
“杨老师，你们可以用这个筛孑把小石子筛出来”宋老师对我说，于是我把筛子拿给了书源和召𤋮，刘书源与王召熙展开了一场有趣的筛沙活动，其他小朋友也随之加入进来
沙雕
朱俊熙：“桶里装满了沙子，提起来很重，我要倒出来一点。” 说着就把桶里的沙子倒了出来，由于用力过猛，沙子全部倒出来形成了一个小沙堆。 付心玥：“哇！小沙堆的样子好像跟你的桶的形状是一样的！” 这引发了小朋友们的各种尝试：用小桶、小碗装满沙子倒出来，再装满倒出来……终于一个沙雕做好了
挖坑行动
赵奕霖：快看，这里有一个大坑
贾皓喆：这个坑是谁挖的？这个“坑”引起了大家的围观
王召𤋮：我也要挖坑，我要挖一个比这个更大的坑。
刘书源：我也要来挖坑。于是孩子们都开始了—挖坑行动孩子们合作挖坑，玩得不亦乐乎
意外的发现
李星瑶：老师你看，我挖到一个彩色的贝壳了。。孩子们听说有贝壳纷纷加入到寻贝壳的队伍，开始不约而同地挖了起来。
在游戏中孩子们的创造思维得到了启发，并完全得到了发散。社会交往能力得以提高玩沙能让孩子们经历健康的情绪情感体验,可以促进他们之间的交往、合作,形成自觉遵守规则的良好氛围，与同伴交往时能友好相处，邀请朋友一起参加或一起品尝,这能帮助他们形成良好的个性品质,造就他们了积极探索、勇于创新、友好相处、坚持不懈的学习品质。