2024年5月8日至10日，我校组织了STEM教育课题成果展示课，本次成果展示课活动的圆满结束，不仅借此机会向全校师生展示了STEM教育在我校的融合与实践，还丰富了学生们的学习体验，也加强了教师间的沟通与合作。
细致准备，精彩呈现
在汇报开始前，对活动进行了周密的计划与安排。首先，明确目标与主题，确保内容具有针对性和吸引力。其次，制定详细计划。提前设计汇报课的流程和时间表。最后，评估学校现有的STEM教育资源，如技术设施、教师团队等，为教师汇报提供最大的支持。
聚焦核心，讲解透彻
此次活动以STEM教育理念为核心，通过三门课程（英语、语文、科学）的引领，展示了STEM教育在不同学科中的渗透和应用。也希望通过这种方式，让学生们在实践中感受STEM教育的魅力，激发他们对科学、技术、工程和数学的兴趣。
马琳老师以“披萨是否健康”为主题，拉开了此次汇报课的序幕。他们通过查找资料、分析数据，不仅锻炼了自己的英语能力，还增强了批判性思维。学生们积极参与，提出各自的观点，并用进行阐述，充分展现了他们在英语学习中的进步。
此外，通过这次讨论，学生们也加深了对健康饮食的认识，培养了健康生活的意识。这次活动不仅让学生们提高了英语应用能力，也让他们意识到饮食对健康的重要性。
贾雪老师以语文三年级下册《肥皂泡》一课为基石，让学生们在艺术和实践中体会冰心奶奶笔尖描绘出肥皂泡的轻盈与梦幻。
材料准备：学生们从老师那里领取了制作肥皂泡所需的材料，包括肥皂液、水、纸杯、搅拌棒、吸管等。调制泡泡液：学生们按照老师的指导，小心翼翼地用搅拌棒搅拌，确保液体混合均匀。开始吹泡泡：学生们轻轻地将吸管或泡泡棒浸入泡泡液中，然后小心地吹气。观察与探索：在制作和吹泡的过程中，学生们不断观察泡泡的形状、大小、颜色等特征，并尝试调整泡泡液的浓度和吹泡泡力度。
通过制作肥皂泡的活动，学生们不仅锻炼了动手能力和实践能力，还培养了观察、探索和创新的意识。他们在制作过程中体验到了科学的乐趣和成就感，也增进了对科学知识的理解和兴趣。
在科学课上，吴秋香老师以中外闻名的塔为出发点，引导学生们观察外形、总结特点、明确活动要求与注意事项。科学课上，学生们分组合作，利用纸张搭建纸塔。他们运用数学原理和工程思维，不断调整纸塔的结构，以使其更加稳定和坚固。
在搭建纸塔的活动中，学生们表现出了极高的热情与创造力。
学生们首先被分成若干小组，每组分发了一定数量的纸张和胶带。他们围坐在一起，讨论并规划纸塔的设计方案。
纸张折叠：学生们根据设计方案，将纸张折叠成适合的形状。搭建底部：学生们通过粘贴或堆叠的方式将其固定在一起。逐层搭建：在搭建过程中，学生们需要不断调整纸张的角度和位置，以确保纸塔的稳定性和美观性。加固与装饰：随着纸塔的高度不断增加，学生们仔细地粘贴胶带，以增加纸塔的承重能力和稳定性。
当纸塔搭建完成后，学生们围在一起进行总结和展示。他们分享了自己的搭建过程和心得，并欣赏其他小组的纸塔作品。在这个过程中，学生们不仅学会了如何搭建纸塔，还培养了团队合作和解决问题的能力。
评课交流，共进互鉴
在评课环节中，老师们对本次活动的组织、实施和效果进行了深入讨论。本次活动形式新颖、内容丰富、效果显著。同时，老师们也提出了一些建议，如加强不同学科之间的融合、增加实践环节等，以进一步提升STEM教育的质量和效果。
基于评课环节的讨论，提出以下建议：加强学科间的融合，将STEM教育理念贯穿于各科教学中，让学生在不同学科中都能感受到STEM教育的魅力;增加实践环节，让学生在动手实践中深入理解STEM知识，提高他们的实践能力;鼓励各科教师参与STEM教育活动，增进教师间的沟通与合作，共同推动STEM教育的发展。
评课环节结束，三位教师也对自己的讲课从教学内容、活动形式、活动效果以及不足等方面，进行了全方位的总结。在反思中成长，在活动中进步。
在今后的教学实践中，我校将继续深化STEM教育改革，不断创新教学方法和手段，提高教学质量和效果。在全校师生的共同努力下，STEM教育将在我校取得更加辉煌的成就！