上饶市第四幼儿园见习之旅

　　导语：2024年5月13日~2024年5月17日，卢艺林、徐甜甜、邹佩垒、傅欣懿、黄千、徐诗雯、朱佳梦、刘丹琳、拥宗卓嘎、扎西措姆、毛佳丽、钟星颖、晋美卓玛、彭媛、曹静怡共15人由张羽翔老师带队在上饶市第四幼儿园见习一周。

(二)特色活动

特色活动一  “悦读悦美”绘本漂流阅读打卡活动

      小朋友们可以带一本自己看过并且喜欢的绘本来幼儿园交换一本自己喜欢的绘本带回去阅读，以此进行绘本“漂流”。每个星期四，老师会先核实上一次的绘本漂流小朋友们是否归还，然后按照学号让小朋友自行挑选本次绘本漂流的绘本。

特色活动二  亲子交流活动——家长开放日

      小朋友们通过自己亲手绘制的家长邀请函来邀请自己家长，在这一天，家长通过邀请函来到学校跟小朋友们一起参观校园和参与教学活动。家长在这一天能够切实感受到小朋友在学校的一日生活流程和自家孩子的在校表现。同时家长也能够在这一天通过家长开放日与小朋友们一起进行活动，增加亲子感情。

特色活动三 晨间活动（自主游戏）  

      晨间活动是幼儿一日生活中最重要的环节，对于幼儿园的小朋友们来说，它既是一种身体锻炼的机会，也是一种社交互动，认知发展，情感培养的重要场所。在此次的见习当中，信州四幼与其他幼儿的晨间活动有所不同，相比较于其他幼儿园，信州四幼晨间活动时间长，内容多样且丰富，尤其为建构材料多样，信州四幼主要注重的是儿童自主学习，自主探索，自主搭建在活动区域里，有的孩子选择了积木区，他们发挥着自己的想象力，搭建着各种各样的建筑，有城堡、高塔还有奇特的造型。绘画区的孩子们则拿着画笔，认真地在纸上描绘着自己心中的美好画面，也许是可爱的小动物，也许是美丽的花朵。

      角色扮演区更是热闹非凡，孩子们穿上各种服装，扮成医生、警察、消防员等，沉浸在自己的角色中，进行着有趣的互动和故事演绎。还有的孩子在阅读区安静地翻看着绘本，沉浸在故事的世界里。

      在户外，幼儿可以自主搭建他们喜欢的建构。    

      幼儿晨间自主游戏活动，让孩子们能自由地选择自己喜欢的活动，充分发挥他们的自主性和创造性，开启充满活力和欢乐的一天。

特色活动四 建构游戏

      建构游戏被称为是“塑造工程师”游戏，是一种创造性活动，对丰富幼儿知识经验和幼儿想象力、培养幼儿情感、增强幼儿体质、促进幼儿全面发展有着重要的作用。本园也积极丰富建构的材料，让幼儿的建构有更多的可能和发展。例如，中班的幼儿利用雪花片、小木块、奶粉罐、牛奶罐等多种材料让幼儿进行自主游戏，大班的幼儿有用扑克牌、大木块等材料进行主题建构的，搭出了漂亮的校园和游乐园，体现了幼儿对现实环境的模仿与再现，充分发挥了幼儿的主观想象力和积极的加工创造力。大班建构游戏“纸牌搭建小学”活动是一次富有挑战性和创意性的实践体验。本次活动旨在通过纸牌这一日常材料，激发大班孩子们的想象力和动手能力。  在游戏中，孩子们将运用纸牌搭建自己心目中的小学，从设计规划到实际搭建，每一个环节都考验着孩子们的团队合作和问题解决能力。他们不仅要考虑纸牌的承重性和稳定性，还要充分发挥创意，让作品既美观又实用。通过此次活动，孩子们能够深入了解建筑结构的基本原理，体验工程师的工作乐趣。同时，活动还培养了孩子们的耐心、细心和团队协作精神，让他们在快乐的游戏中收获知识和成长。

特色活动五 骑行区——《骑行那些事》

      骑行区域活动作为幼儿园的特色项目，不仅为孩子们提供了丰富的运动体验，更在其中融入了交通指挥和加油站模拟等特色环节，对培养孩子们的交通规则意识，发展幼儿骑行技巧以及社交能力等有着重要意义。   

      在骑行活动中，特别注重交通规则的教育。首先，在活动开始前，老师向孩子们详细讲解游戏规则，例如小司机要在游戏的过程中遵守“红灯停，绿灯行”、车辆应行驶在规定车道等基本交通规则，小交警要用言语、手势的方式指挥交通。随后，在骑行过程中，小朋友模拟交通场景，部分小朋友扮演交警的角色，其余小朋友扮演小司机和乘客。由小交警指挥交通，提醒其他小司机在骑行中遵守交通规则，如“红灯停，绿灯行”、不能超车等，并对违反交通规则的小司机开出罚单。这一活动中使孩子们在轻松愉快的氛围中初步掌握交通规则，提高了幼儿的交通安全意识。另外还有加油站模拟，给小司机加油。为了增强骑行活动的趣味性和教育性，特别设置了加油站模拟环节。在这个环节中，小朋友们会模拟在加油站为小司机“加油”的过程，他们需要使用模拟的油枪为小司机“加油”。通过这一环节，孩子们不仅能够更加深入地了解加油站的工作流程，还能在模拟过程中增强安全意识和自我保护能力。综上所述，这一特色活动骑行中的交通规则与加油站等特色主要体现在交通规则教育、加油站模拟、骑行技巧培养以及社交能力提升等方面。这些特色环节的设置，既丰富了骑行活动的内涵，又提高了孩子们的安全意识、骑行技巧以及社交能力，为幼儿的全面发展提供了有力支持。

二、见习成果展示

1.小一班  22教3 晋美卓玛  

      作为学前专业的学生，见习是是我们成长与发展的重要环节。此次在见习过程中，我们们通过与指导老师和幼儿的互动与教学实践，积累了宝贵的经验，提升了自己的教育水平      此次我们创设丰富多样的活动环境在见习中，很明显的看到园所老师们注重打造一个有益于幼儿发展的活动环境。他们用色彩丰富的课件装饰教室、制作各类教具，为幼儿提供了丰富的触觉和视觉刺激。同时，他们还布置了各类角色扮演区、阅读角、科学实验区等等，激发幼儿的兴趣，并提供了多样化的学习机会。灵活运用教学方法在见习中，老师们注重培养幼儿的主动学习能力。他们采用多种教学方法，如故事讲解、游戏活动、小组合作等，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的思维能力和动手能力。通过这些灵活多样的教学方法，让我此次在幼儿园见习中取得了良好的学习效果。个别化教育服务在实习中，老师们注重对幼儿的个别化教育。他们通过观察和与幼儿的交流，了解每个孩子的差异性和需求，并根据幼儿的兴趣、能力和发展阶段，制定针对性的教育计划。这种个别化的教育服务受到了幼儿和家长的一致好评，让我明白了因材施教的重要性和具体的指导实践。

2.小二班 22教2 徐诗雯

      这是第一次来到小班进行见习，书本里抽象的概念都化为了幼儿的一举一动，和幼儿园的一日生活。这一周内我收获颇丰，对于小班幼儿的发展水平有了进一步的了解。在与幼儿和带班老师进行交流时也是在夯实专业理论，相辅相成，相得益彰。 还经历了幼儿园的一次大活动——家长开放日，让我深刻了解到了家园共育的重要性和操作技巧，也为今后的学习提供动力。

3.小三班 22教3 扎西措姆

      在幼儿园见习期间，通过观察老师们的教学过程，我学会了如何设计符合幼儿认知特点的教案，如何运用游戏化的教学激发幼儿的学习兴趣，以及如何处理教学过程中的突发状况。通过参与幼儿的日常活动，学会了如何与幼儿建立亲密的关系，了解他们的心理需求和兴趣点。在与幼儿的互动中，我逐渐掌握了如何引导幼儿积极参与活动，如何培养他们的合作意识和自主能力。过程中，我也积极向指导老师请教，学习一些使用的教学技巧。例如，如何运用故事教学培养幼儿的想象力和表达能力，如何组织有效的课堂讨论促进幼儿之间的交流与分享。这次的见习经历，我收获了很多的宝贵的经验，未来，我将继续努力学习和实践，不断提升自己的专业素养和能力水平，为幼儿教育事业贡献自己的一份力量。

4.小四班 22教3 傅欣懿

      在短短的五天见习当中，我向小四班的周发妍老师，徐玲老师，周玉苹老师学习到了许多关于学前教育的专业知识。如：在向小朋友们进行知识教学时，老师的主导性不能太强，要激发小朋友们的自主思考，锻炼小朋友们思考问题的能力；在夏天这种炎热的季节，要及时让小朋友们进行水分的补充，要保证小朋友们在一天当中有足够的喝水量；在工作的时候，不能将自己的个人情绪发泄到小朋友们的身上，要保证自己在面对小朋友们的时候能够每天都保持良好的心情；在小朋友们进行集体，户外活动的时候，要时刻关注小朋友们的动向，保证他们的安全问题，防止出现受伤的情况；有些小朋友是不能吃饼干的，一吃就会上火等，所以作为老师也要记住小朋友能吃和不能吃的东西，以防误食出现危险的情况。

5.小五班 22教3 黄千

      在见习期间，我学到了很多在课堂上没有接触的知识，深深体会到了课本理论知识与幼儿园的真实生活实践有着巨大的差异。我积极主动配合主班、副班及生活老师的工作，观察老师的教育指导，观察幼儿在园表现，开展组织教学工作与各项活动，协助指导幼儿一日生活中的各个环节，如:午睡起来协助老师帮小女生扎头发，照看幼儿户外活动等。在这期间，我也更深刻地了解了这个年龄阶段幼儿的发展特点、熟悉幼儿园的环境及一日流程。另外，在和孩子们相处的过程中，我学会了用心观察，去发现每个孩子身上的闪光点，去理解孩子们的心声，去融入孩子们的世界，关心他照顾他，让每一个幼儿都觉得自己是重要的被关注的，在面对不同的孩子时也能使用不同的教育方法，做到因材施教。

6.中一班 22教2 曹静怡

      经过此次见习，我学到了很多。班上不仅有照常的主班老师，副班老师和保育老师，还有一个实习的学姐，他们都帮助了我很多。平常到了幼儿园后，我就跟着小朋友们进行一日活动，早上他们去做早操和活动，我则是去搬运器械。我不仅了解到了小朋友们的一日生活，还学习了做环创，照顾小朋友，解决小朋友们之间的矛盾以及解决突发事件的经验。不仅如此，在周五我还参加了家长开放日活动，那一天家长会跟小朋友们到幼儿园来观察小朋友们在幼儿园的一日生活。

7.中二班 22教2 朱佳梦

      在这一周的的见习生活中，使我更深刻地了解幼儿教师的工作，同时也更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面的安排。此外我也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。见习的日子说长不长，说短不短，从一开始的度日如年到最后的依依不舍，在这一个星期里，我经历了许多，不仅知道了如何将课本上的理论基础与现实相结合，也学到了许多书本上没有的东西。

8.中三班 22教3 刘丹琳

      在中三班一周的见习时间中，我学到了许多书本上没有的知识。这是我第一次来到中班见习，真实地观察到了中班幼儿的发展水平与特点，切实地体会到了中班相较小班与大班幼儿而言，中班幼儿之间的发展水平存在较大的差异。更收获了许多宝贵的经验，尤其通过观摩老师与幼儿的日常交流，我学会了如何与幼儿建立良好的关系。在与孩子们的相处中，我学会了倾听他们的想法和需求，并尊重他们的个性。我在与幼儿的交流中，注重用简单明了的语言来表达自己的意思，同时用亲和的笑容和温暖的眼神来与他们有效交流。

9.中四班  22教3 拥宗卓嘎  

      在此次的见习当中，我自愿选择中班，因为在前两个见当中，我选的是大班和小班，所以我这次就选择的是中班，中班的小朋友相比较大班，无论在思维灵活性还是在行动上都比较的弱，但很喜欢去探索。在这次的践行当中，我学会了如何给中班的小朋友设计一个有趣的教学活动，与幼儿有效的互动，及时观察幼儿的行为，情绪等表现。

10.中五班  22教3 彭媛

      在为期一周的见习期间，我学到了很多幼儿园的实际操作经验，这位我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我学会了执着、坚持、奋斗、理解和珍惜。例如，在思想上，我重新认识了幼儿教育，幼儿教育并不就是老师带着小朋友玩游戏，还要时时刻刻看护好小朋友，为小朋友的身心发展做出下一步的教育计划。在工作上，要热爱自己的所做的事情。热爱幼儿、关爱幼儿是幼儿教师的责任。也只有热爱，才能真正的把所做的事情做好，才能坚持下去。同时，通过观察，我也深深地了解到了当好一名幼儿教师的不易以及自己和合格幼师的差距。在今后的学习中，我会不断地锻炼自己、提高自己，不断地充实自己，多看、多问、多学，争取成为一名优秀的幼儿教师。

13.大三班 22教2 卢艺林

      为期五天的见习里，我收获颇丰，在幼儿园的实地见习让课本上抽象的概念有了具体的模样。在这五天里，观察到了许多课本上无法直接展示在我面前的知识，和幼儿一同绘制一日计划，在晨间活动时和他们一同搭建积木，惊叹于幼儿的奇思妙想，在雨天建构活动室看着他们亲手搭建属于自己的城堡，陪伴幼儿一同参观小学。除此之外，我还和幼儿们一同经历了一个特殊又难忘的日子——校园开放日，让我直观且深刻的体会到了家园共育的重要性，是我学习路上一段重要的旅程。

三、与指导老师互动

1.小一班  22教3 晋美卓玛

      在此次见习中获得了实践锻炼的机会，通过见习，与班级指导老师一起学习，保育老师说到，在幼儿园中即使你有再高的文化水平，但在与幼儿实际生活运用到的才是最重要，在与实际生活有用的才是最重要，会照顾幼儿园里的每个小朋友，知道更多生活常识是很重要的。

2.小二班 22教2 徐诗雯

      小二班的老师认真负责，富有亲和力，组织能力较高，对于我在见习时期有很大的帮助，给予了我许多专业指导。在班级管理沟通日志中，我学习到了许多关于小班独有的班级管理办法，也观察到了老师们的运用。虽然我还有很多不足，但这成为了我努力的方向。

3.小三班 22教3 扎西措姆

      见习期间，我都会与指导老师进行日常的沟通，了解幼儿园的教学计划、幼儿的情况以及日常的工作安排。同时，我也跟指导老师交流关于幼儿行为的看法和解读，指导老师总是耐心的倾听我的观察和想法，并给予专业的指导和建议。我也逐渐学会了如何正确解读幼儿的行为，理解他们的需求和情感，从而更好的进行教育引导。在教育方法学习方面，指导老师给予了我很多宝贵的经验和建议，他不仅向我介绍了多种有效的教学方法，还通过具体的案例让我更深入的了解了这些方法和运行场景和效果。通过这次见习经历，我深刻体会到了与指导老师互动的重要性与意义，通过与指导老师的沟通和交流，我不怎么学会了很多宝贵的经验和知识，还锻炼了自己的时间能力和团队协作能力。

4.小四班 22教3 傅欣懿

      在见习当中，我向小四班的老师们请教了一下关于上课前的准备事宜和关于户外活动需要注意的事项，在上课前，例如：绘画课，在小班，幼儿的手部精细动作还没有发展的很好，所以较复杂的部分需要老师提前画好，以幼儿上色为主。在分发材料时，要提醒幼儿用材料时的注意事项以防发生意外。在户外活动时，要鼓励幼儿与老师一起准备材料，设计方案。在玩的时候要时刻查看幼儿的情况，最大限度的防止危险的发生，保障好幼儿的人身安全，但在保障幼儿人身安全的同时，也需要最大程度的放手，让幼儿去尝试，才能让幼儿有好的发展。

5.小五班 22教3  黄千  

      在这次见习中，我在与主班老师，配班老师和保育员老师的沟通与交流中，收获了许许多多。在见习期间，小朋友们在玩蹦床，主班老师让我站到小朋友们攀爬的梯子旁边看护他们，以防小朋友发生意外。原本我并未注意到这一点，但这让我意识到保护小朋友们的安全非常重要，让孩子自由游戏的同时也要保证安全。在需要时我也会帮助老师给小朋友们分发手工材料。在小朋友午睡起床时，我会去帮助他们穿衣服鞋子，但是主班老师特意跟我说不用一直帮助他们，他们需要自己学会穿衣服，适当引导一下就可以了，这能很好的提高小朋友的自理能力。

6.中一班 22教2 曹静怡

      在和老师的互动里面，我也学到了很多，指导老师教会了我很多幼儿园的班级管理办法，和对小朋友们突发情况的处理方法。我学会了对待小朋友最重要的是爱心、耐心和细心。不能时常批评他们，需要加以劝谏、夸奖和安慰，这样才能指导他们以正确的方向。在户外活动时，老师也叫我无需时刻，亲自保护幼儿的安全，需要放开手让幼儿自己去活动，只需在旁边多加注意即可。

7.中二班 22教2 朱佳梦

      指导老师平易近人，在教学活动中也是具有非常多的经验。中班的幼儿在某方面发展的差异是比较大的，有些孩子在展的很快，但是有些孩子在发展的挺慢的。但老师能够能根据每个孩子的发展展特点去因材施教，还教会了我怎么去组织好一个教学活动，同时还告诉了我一些怎么样能让调皮的小朋友与其他小朋友和谐相处的方法。

8.中三班 22教3 刘丹琳

      见习期间，我与指导老师密切联系，与主、配班老师以及保育员老师积极沟通交流，并自觉协助老师开展日常活动，如帮助分发点心，给小朋友们扎辫子等，收获颇丰。当幼儿自主游戏时遇见困难，我有时会下意识地动手去帮助幼儿，但指导老师告诉我要正确认识幼儿的能力，很多时候幼儿自己是可以的，只需要给予恰当的引导，不要过多的插手，指导老师教会了我在实践中如何去尊重儿童，而不仅仅停留在理论上。

9.中四班 22教3 拥宗卓嘎  

      王老师很有耐心的跟我讲，在教学活动当中向我展示，如何组织引导幼儿，如何去应对各种情况，她还说实践和理论要相结合起来，才能有效的去实施，在游戏的过程当中，尽量就不要去打扰幼儿，他们遇到不会的就可以去引导他们，鼓励幼儿，让他们健康地成长。

10.中五班  22教3 彭媛

      在中五班见习期间，我会与老师积极探讨有关幼儿教学的问题，也会在幼儿的生活环节帮助老师。我帮助老师做了一部分的环境创设，还帮助老师制作、准备幼儿的玩教具。在小朋友进行户外游戏时，也帮助了幼儿搬运游戏道具以及保障幼儿游戏中的安全。在主班老师进行集体教学活动时，我会认真观察老师的讲课方式和一些用语、教态等。在结束后也与老师就该活动进行了探索询问，老师的回答让我对教学有了更多的心得体会，收获颇丰。通过与老师的沟通交流能让我学到很多在实际教学中可能会出现的问题和相应的解决方法，让我对如何将课本知识应用于实践有了更多实在的认识。

11.大一班 22教2 邹佩垒

      周五是家长开放日，于是我向林老师询问如何与家长进行有效沟通。林老师告诉我，幼儿园老师与家长之间的有效沟通是确保孩子健康成长和教育顺利进行的重要环节。可以定期组织家长会，让家长了解孩子在幼儿园的活动和生活情况；在家长群经常分享孩子们的照片、视频和班级活动信息。除此之外还要为每个孩子建立成长档案，记录他们的学习、行为、情感等方面的发展情况，并定期向家长反馈孩子的成长记录。我表示受益良多，明白只有尊重每个家长的观点和期望，理解他们的担忧和疑虑，用友善、耐心的态度与家长沟通，才能建立信任关系，家园共育离不开老师和家长的共同努力，共同为孩子的健康成长和教育事业贡献力量。

12.大二班 22教2 钟星颖

见习期间，我每天积极与两位指导老师互动交流，认真旁听指导老师给幼儿开展活动，并对此进行归纳总结，从中吸取经验，为自己的专业知识打下扎实的基础。在家长活动日当天，我更是收获良多，理解了为什么以及如何对幼儿进行个别指导、因材施教。同时，我还会主动与保育老师沟通，了解幼儿的行为习惯，协助处理保育工作，。此外，我还认识到，我们要把权利还给幼儿，不要对幼儿进行过多的干涉，也不要对幼儿过度地保护和约束，要在一定的安全范围内给幼儿较高程度的自由度，让幼儿自由探索，亲身体验，总结经验。

13.大三班 22教2 卢艺林

      在见习的过程里，汪红英老师、季志湲老师和魏淑青老师都对我关怀颇多，在与她们的沟通交流中我理解到，幼儿是一个独立的个体，不能用成人的眼光去看待幼儿的思维，把成人认为的理所当然的对错强加在幼儿身上。在班级管理的问题上，我认识到，要把权利和机会还给幼儿，给幼儿自己组织，自己解决的机会，才会让整个班级更加团结。在家长开放日上，通过亲子参与，家长沙龙，让我体会到家园共育的操作性对专业性的要求之高，是我日后需要更加努力的地方。这些宝贵的经验都将在我日后的学习实践过程中不断指引我努力的方向。

14.大四班 22教3 毛佳丽

      在与大四班老师探讨幼儿建构水平不高的问题时，我积极参与了互动与指导的讨论。首先，我倾听老师们对幼儿当前建构能力的观察和评估，了解存在的具体问题和挑战。随后，我提出了一些针对性的建议，如设计更具层次性的建构活动，激发幼儿的兴趣和创造力；同时，强调老师在活动中的引导作用，通过示范和启发性的提问，引导幼儿自主探索和解决问题。此外，我也建议老师们关注每个幼儿的特点和需求，提供个性化的指导，帮助他们逐步提升建构水平。在互动中，我们共同探讨了如何有效整合教育资源，创造更丰富的建构环境，以支持幼儿的全面发展。这次与大四班老师的互动指导，不仅提高了我的教育实践能力，也促进了我们之间的专业交流与合作。

15.大五班 22教2 徐甜甜

      在见习的这几天里，我与三个老师都聊了很多。从与她们的对话中，我明白了成为一名幼儿园老师不是一件简单的事情。通过观察主班老师上课，丰富了我的实践经验，同时也给如何去教育幼儿起到一个模范作用，更让我明白了教师的职责与伟大，道德与知识技能的重要性，同时也发现了幼儿是那么的天真可爱，在这当中我也领悟到了作为一名幼儿教师，要时刻保持一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自已的能力，不断提升专业知识与能力，努力成为一名优秀的幼儿教师！