5月10日，北戴河区卢王庄小学语文教研组全体教师聆听了李学红主任关于《统编教材综合性学习单元实施路径》的讲座，对综合性学习的编排意图、教学价值、组织实施与过程评价有了更清晰的了解，借李主任的讲座初探综合性学习真面目。
李老师解读了为什么要设置综合性学习单元，指出语文综合性学习应以解决问题为核心，倡导自主、合作、探究的学习方式，在情境中让学习真正发生，让语文课程与其他课程、生活实践紧密融合，培养学生的语文知识、能力的综合运用，以丰富的学习主题，多样的编排方式实现学生的能力进阶。
李老师重点介绍了综合性学习单元的实施策略。
一、“任务驱动”，激发学生活动兴趣
二、创造性使用教材
三、实践探究，解决现实问题
四、多元评价，发展核心素养
五、创新实践，落实课程目标
综合性学习在自主选择学习内容、自主确定活动方式、自主组成学习小组、自主决定学习结果的呈现形式中彰显学生的主体地位，当然自主不只是“自己做主”，更重要的是“自觉主动”。
老师们认真聆听，做好每次学习笔记。
本次讲座让老师们清醒地意识到，教学上要有从“乌鸦喝水”到“新乌鸦喝水”的巨大转变。在未来的教学中，我们将更加注重综合性学习，探索新的教学路径，为培养学生的综合素质和实践能力而执着前行。