中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，它是中华民族几千年文明的结晶。为了让大家感受传统文化的魅力，众纺路小学五年级三班以“四大名著”为主题，开展了“中华经典诵读，弘扬传统文化”活动。孩子们可以真真切切地在文字海洋中观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
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读不尽的"三国"，说不完的"水浒"，看不够的"西游"，解不清的"红楼"。四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产。
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为了进一步激发学生学习名著的热情，提高学生对中国传统文学的了解认知，张老师带领学生一起走进古典四大名著，与经典同行。引导孩子们在经典阅读中增长见识，提升品味，涵养精神。
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阅读，不是扔给孩子一本书，或者一份导读单，甩手不管了。而是要带着孩子们一起读一读、听一听、画一画、写一写、想一想、互动一下，感受一下，把文字读成自己的体验，思想情感才能碰撞出火花，孩子们才会滋生出生动的灵性！孩子们潜藏的灵动力弥足珍贵，要做好引导和激发……
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四大名著，就像是四扇通向奇妙世界的大门，打开它们，会看到各种各样的人物，经历丰富多彩的故事，学习到许多深刻的道理。为了让孩子们一起走进四大名著的世界，感受中华文化的博大精深。张老师带领学生进行全班读、分组读、角色朗读、单人朗读等多种诵读形式，同时以培养学生的阅读兴趣，激发学生的感悟能力，提高学生的文化底蕴。
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全班读
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分组读
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“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”在张老师的引领下，孩子们在《三国演义》中领略那个英雄辈出、人才济济的时代；在《水浒传》中感受那些侠义之士肝胆相照、英勇无畏的气概；跟随《西游记》师徒四人一起斩妖除魔、除恶务尽；在《红楼梦》中见证一个家族的跌宕起伏、兴旺盛衰。
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角色朗读
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单人朗读
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不同的参与方式，让同学们时刻保持诵读的热情，积极踊跃参与每一种形式的朗读。
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在欣赏作品，感受名著魅力的同时，不仅加强了学生对名著的理解，也强化了学生学习名著、诵读名著的兴趣，为构建书香校园增添了浓墨重彩的一笔。
不动笔墨不读书
致敬经典 手抄报展
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你瞧！一份份精彩的名著简介，一个个鲜活的人物形象，一段段真挚的读书感悟，一个个引人入胜的名著故事在孩子们的妙手下跃然纸上。
西游记
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让我们一起去《西游记》里畅游吧！
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了解作者，知晓故事情节，走进人物内心的世界。
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红楼梦
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《红楼梦》原名《石头记》
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水浒传
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满满的阅读感悟，
记录美好时光！
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三国演义
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走进那气势磅礴、荡气回肠的三国时代！
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一幅幅生动的图案
一个个经典的故事
一场场精彩的战役
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瞧！孩子们用五彩的画笔、动情的文字、真实的情感，表达了对心中英雄的崇敬与赞美之情。
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细数卷卷经典；让我们一起赏名著，知书香；画名著，论英雄。
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爱憎分明孙行者、慈悲为怀唐三藏、风度儒雅周公瑾、忠厚仁义玄德公、神机妙算诸葛亮、多愁善感林黛玉、乖张叛逆贾宝玉、行侠仗义宋公明、武艺高强行者武松……四大名著中的一个个人物随着深入阅读走进了孩子们的心中。
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阅读四大名著，可以帮助学生从侧面了解当时社会的经济、政治、生活、风俗、甚至地理、人们生活方式等方面的知识。 另一方面就是陶冶自己的情操，增进个人的文化修养。
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孩子们通过阅读名著后精心制作成知识手抄报，分析人物性格，介绍人物特点，名著中的人物纷纷跃然纸上；图文并茂，写好阅读感受，介绍经典故事和作者生平……孩子们的作品虽称不上美轮美奂，但着实让人体会到阅读经典带给孩子们思想上的影响。
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四大名著-亲子阅读
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“名著芬芳，纸短情长。”同学们不仅自己阅读，还和家长一起分享书中的精彩片段。看，他们读的多么认真啊！
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读古典名著不仅让同学们获取了古典文化知识，增加了文化素养，修身养性。更能提高我们的文化阅读、鉴赏能力。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。让我们的孩子们一起养成“多读书、好读书、读好书”的好习惯！
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书籍是生活给予我们最美好的礼物，阅读是人类最好的技能。你们认真读书的样子，真好看！
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为他们的认真大大点个赞“👍”
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经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。阅读优秀的经典名著，不仅可以丰富我们的知识，提高学习能力，更能教会我们正确的人生观价值观。阅读，是一种习惯；悦读，是一份享受。愿孩子们多读经典作品，用生命感悟，用声音表达，搭建起梦想的舞台，在书中遇见更好的自己！
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阅读中华经典，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。不仅赋予人智慧，更启迪人的思想，荡涤人的心灵，陶冶人的情操，开阔人的视野……
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中华文明，博大精深；中华传统，底蕴厚重。宣扬中国传统文化具有深远的未来意义。对于我们新一代接班人尤为重要。上下五千年东方文明需要我们守正创新，再创辉煌!