“教而不研则浅，研而不教则空。教学不停，教研不断。”为了能够加快教师成长，展现教师教学技能，给教师一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，第三小学于5月21至22日开展了五、六年级语文教研活动。
课堂教学 博采众长
五年级语文教研组
孙悦老师带着学生一同走进“水上城市”威尼斯,感受威尼斯的小艇独特的魅力。孙老师在本课采用了自由读课文、默读课文的方式，来解决课文中的问题。创设情境，使学生深刻体会到了威尼斯船夫的驾驶技术高超。结合导学单梳理课文内容，让同学们感受到了威尼斯白天的热闹与夜晚的静谧。最终落脚运用动静结合仿写句段，为同学们带来了一场酣畅淋漓的威尼斯水城之旅。
在课堂上，张雪燕老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时，教师也关注学生的情感需求，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。为我们带来一节轻松愉快的《牧场之国》公开课。
王会娟老师执教的是五年级下册第八单元《手指》一课。王老师先引导学生品读感悟大拇指的姿态与作用，学习表达特点，接着由物及人，联想生活中哪些人像大拇指，最后迁移运用，应用丰子恺风趣幽默的写作手法，从五官中任选其一进行描写。在教学中，她基于单元的语言训练要点，结合课后练习题，以学生为主体，以训练学生思维为主线，以提高学生的表达能力为根本，做到了教学评一体化。
刘丽娟老师执教的是《牧场之国》。卡雷尔·恰佩克笔下的牧场之国，像一首蕴含着浓郁田园气息的散文诗，读过给人一种怡然安详之感。课堂伊始，刘老师通过谈话导入课题，带领学生走进荷兰牧场。课中引导学生用小标题概括梳理课文所写的画面场景，在反复品味语言的过程中体会牧场之国的动静之美，同时联系写作背景，感悟“这就是真正的荷兰”所表达的真正含义。整堂课营造了一种轻松和谐的氛围，学生乐于参与，乐于表现，在老师的引领下体会文本之美。
《杨氏之子》是一篇文言文，简短风趣。张静老师从“来访—招待—善听—妙答”这四个简单的情节展开教学，让学生围绕"杨氏之子的语言到底妙在何处？"这一中心问题，感受语言的魅力，体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。课堂中，重点理解"甚聪惠"表达的程度时，拓展补充阅读材料，这些教学安排都是以课本为载体，让学生在立足课本知识的基础上，加深了对古文的理解，也激发了孩子对传统文化的兴趣，可谓一举两得。
白云洁老师执教了五年级下册的《牧场之国》一课，《牧场之国》是一篇游记作品，作者用优美的语言为我们描绘了荷兰牧场宁静美好的风光，文章整体表现出荷兰牧场宁静、安闲的生活画面，体现出动物与人与环境和谐相处的意境。白老师在教学过程中，根据单元语文要素和教学目标设计了四个学习任务，以任务来驱动课堂。白老师的这堂课让每⼀个学生每⼀分钟都在课堂上忙碌起来，提⾼了课堂效率；以任务驱动、以读代讲、以读促思、当堂训练中充分关注每一个学生，充分保障了学生学习主体的地位。
六年级语文教研组
馥郁芬芳，林木成荫的五月。伴随着朗朗的读书声，魏超老师给我们带来不一样的文言文解读课。 魏老师通过轻松愉悦的课堂语言，把学生带入情境，带领学生理解题意并解决了“徒”这个文言实词。魏老师还通过学习单巧设学习任务，以任务群推动的方式带领学生掌握文言文的阅读方法，感悟古人好学的人格精神。课中，魏老师有条不紊，大任务中渗透着文本的小细节剖析，小环节中呈现着古文的大观念阅读。最后，魏老师引出本文的出处，拓展延伸了《史记》中其他的人物列传，启发学生再去认识更多的人物。
张喜瑞老师讲授的内容是六年级下册古诗词诵读的《泊船瓜洲》。
张老师主要以学习古诗词的方法为主要授课内容，同时让学生通过注释，查阅资料等方法感知《泊船瓜洲》大意，用自己的话讲述诗句的意思，让学生代入情景感受诗人暗藏于诗中无限的
郭丽妍老师讲授的内容是六年级下册第六单元综合性学习：《难忘小学生活》。该课教学目标明确、具体、全面。在教学中，老师只是起到一个组织者、引导者的作用，放手让学生去实验去探索，充分体现了新课程倡导的自主合作、探究的教学理念。学生搜集资料、整理资料、分享汇报，整节课学生学习热情高涨、全员参与、衔接紧密、讲述声情并茂，尤其回忆往事这一环节，学生入情入境，表现了该班学生良好的精神面貌、文化素养和道德品质。
孙慧敏老师讲授的内容是六年级下册17课《他们那时候多有趣啊》通过调动学生已有认知，使科幻小说抽象化的想象具象化，使学生有章可循，让学生进一步感受方法的重要性和想象的魅力，促进理性思维和想象的融合；通过任务单的检测活动，做到读写结合，提升综合能力；从归纳方法到运用方法，从课文中的方法迁移到其他方法，从立足课文想象到超越课文想象，循序渐进、扶放自如，学更有所得。
精彩点评，助力成长
“乘众人之志，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”课堂展示结束后，参与听课教师在做好详细评课记录的基础上，轮流发言，针对性地指出了做课教师的不足和应该改进之处，并提出了一些良好的建议，并在今后的教学中勇于创新、贵在得法；以生为本，面向全体；抓准目标，一课一得。此次活动形成了良好的教研氛围。