最近两周我们开始忙碌着收集和整理自己的作品，准备结束这个探究单元开始新的探究单元活动。
我们如何表达自己表现性任务
目标：学生将收集反映他们认识的和他们制作的作品。
角色：每个学生都将成为自己艺术体验馆的讲解员和导师为其作品讲解。
观众：学生家长、学校各个班级学生👦🏻👧🏻
情景：学生选择蒙德里安、草间弥生、吴冠中、Morgan其中一种自己的衍生作品，和自己创意的新作品，代表他们的爱好、兴趣表达自己的观点以及制作方法。
回顾我们的自画像👧🏻👦🏻
👦🏻：草间弥生有红头发，蒙德里安有大胡子，哈哈哈，Morgan戴眼镜。
👩🏻：观察一下我们班谁和谁长得一样。
👧🏻👦🏻：没有人长得一样，我们都不一样。
👩🏻：每个人都有自己的特征，不一样的特点，我们可以先观察一下傍边的小朋友，再看看自己。
👦🏻👧🏻：她头发长、他头发短，他的头发卷、他也戴眼镜、他的眼睛很大。
来看看我们眼中的自己吧！小小艺术家们开始创作自己的自画像。
👦🏻：我们有这么多作品呀！怎么才能让其他班的小朋友看见呢！
👦🏻👧🏻：我想教弟弟妹妹玩跳青蛙游戏，我想让他们看看我的风铃和小蛇作品，我想让他们看看我的草间弥生作品，我想教他们在水写布上画画，我想……
👦🏻👧🏻：那我们邀请他们来我们班参观。
于是我们开始筹备太阳班艺术体验馆
画了【艺术展设计图】
每个人都有自己的奇思妙想
👦🏻👧🏻：太阳班的艺术体验馆打造完成🎉
对象—学校各个班级学生
👦🏻👧🏻—支持者、讲解员
运用到学习方法—社交技能、交流技能
对象—家长
👦🏻👧🏻—支持者、引导者、全方位讲解员和导师
运用学习者培养目标—勇于尝试
学习方法—交流技能
折纸青蛙🐸还是有一点难的，但是我们很会玩儿，一起来比赛吧！看谁跳得高，你设置障碍物我来跳，我设置障碍物你来跳，在游戏中提高我们的交流技能，一起期待下一个探究单元吧🏙️🕌
